Муниципальное казенное общеобразовательное учреждение «Средняя общеобразовательная школа №7» с. Старомарьевка Грачевского муниципального округа Ставропольского края

Анализ деятельности МКОУ СОШ №7 с. Старомарьевка по оздоровлению обучающихся и формированию у них навыков здорового образа жизни

1. Общая характеристика общеобразовательного учреждения

Наименование ОУ: Муниципальное казенное общеобразовательное учреждение «Средняя общеобразовательная школа № 7» с.Старомарьевка

Юридический адрес: 356261 Ставропольский край, Грачевский район, село Старомарьевка, улица Свердлова,65.

Фактический адрес: адрес: 356261 Ставропольский край, Грачевский район, село Старомарьевка, улица Свердлова,65.

телефон 8-865-40-4-49-31, факс 8-865-40-4-49-31, E-mail school7director@mail.ru

Учреждение основано в 1937году.

Всего в школе в 2012-2013 учебном году 31 класс-комплект, количество учащихся – 647 человек.

Школа I ступени – 13 классов-комплектов, 298 обучающихся.

Школа II ступени – 14 классов-комплектов, 300 обучающихся.

Школа III ступени- 4 класса- комплекта, 58 обучающихся.

Режим работы школы:

 

1. Занятия проводятся по пятидневной рабочей неделе в 1-4 классах, по шестидневной рабочей неделе в 5-11 классах.

2. Длительность уроков – 45 минут.

3. Начало занятий– 8.30

4. Вторая половина дня – индивидуальные консультации, работа кружков, секций, факультативов, общешкольные творческие дела и дела классов.

 

Продолжительность обучения ребенка в школе

 

№ п/п	Уровень (ступень) общего образования	Нормативный срок освоения
			Муниципальное казенное общеобразовательное учреждение «Средняя общеобразовательная школа №7» с.Старомарьевка Грачевского муниципального района Ставропольского края
			1.	начальное общее образование	4 года
2.	основное общее образование	5 лет
3.	среднее (полное) общее образование	2 года

 

- 4-летний срок освоения образовательных программ начального общего образования для 1-4 классов; продолжительность учебного года в 1-х классах - 33 учебные недели, во 2-4-х классах - не менее 34 учебных недель;

- 5-летний срок освоения образовательных программ основного общего образования для 5-9 классов; продолжительность учебного года - не менее 34 учебных недель (не включая летний экзаменационный период);

- 2-летний срок освоения образовательных программ среднего (полного) общего образования на основе различных сочетаний базовых и профильных предметов для 10-11 классов; продолжительность учебного года - не менее 34 учебных недель (не включая летний экзаменационный период и проведение учебных сборов по основам военной службы).

Сеть классов по МКОУ СОШ 7 с Старомарьевка

год

1 кл.

2 кл.

3 кл.

4 кл.

Всего

5 кл.

6 кл.

7 кл.

8 кл.

9 кл.

Всего

10 кл.

11 кл.

Всего

Всего

2010-2011

3/75

3/65

3/54

3/64

12/258

2/50

3/74

3/62

3/70

3/59

14/315

2/43

1/21

3/64

31/637

2011-2012

4/84

3/74

3/64

3/54

13/276

3/54

2/50

3/76

3/62

3/66

14/315

2/29

2/64

4/73

31/664

2012-2013

3/67

4/83

3/76

3/63

13/289

3/55

3/57

2/52

3/76

3/60

14/300

2/32

2/26

4/58

31/647

Средняя наполняемость

22

21

15

21

В течение трех лет в МКОУ СОШ №7 не происходит уменьшения количества классов-комплектов. Средняя наполняемость классов составляет 21 человек.

Социальный состав семей

Категория семьи

Категория	2010-2011	2011-2012	2012-2013 уч.год
Полных	87%	87%	87 %
Неполных	13%	13%	13%
Малообеспеченных	7%	12%	4,5%
Многодетных	26%	26%	32%
Опекаемых	7	9	7

На протяжении ряда лет сохраняется количество полных семей, уменьшается процент малообеспеченных, увеличивается количество многодетных семей.

Социальное положение

Дети	2010-2011	2011-2012	2012-2013
из семей рабочих	277	277	356
из семей служащих	109	156	216
из семей предпринимателей	31	28	18
из семей интеллигенции	59	51	38
из семей фермеров	1	1	2
из семей безработных	4	7	4

 

Школа полностью укомплектована кадрами согласно штатному расписанию, вакансий нет.

Процент преподавателей, имеющих базовое образование, соответствующее преподаваемым дисциплинам 100%:

на 1 ступени -13 педагогов,

на 2,3 ступени - 38 педагогов.

Средний возраст педагогов- 43 года.

Растет число учителей-предметников, имеющих высшую квалификационную категорию. Процент преподавателей, повысивших свою квалификационную категорию за последние три года, составил – 98%.

Курсы повышения квалификации педагогические работники школы проходят своевременно. План повышения квалификации педагогов школы выполняется полностью.

Повышение профессионального уровня и совершенствования педагогического мастерства учителей проводилось через участие в педагогических советах, заседаниях методического совета, методических объединений, прохождение курсовой подготовки по предметам. Охват всех категорий педагогических работников курсовой подготовкой согласно мониторингу профессиональных потребностей составляет 94% .

Процент преподавателей, работающих на штатной основе – 100%, в школе 2 учителя – победители ПНПО, 14 человек имеют отраслевые награды.

Одной из основных задач современного образования является развитие творческого потенциала учащихся. В связи с этим появилось и широко используется понятие "личностно-ориентированное образование", в рамках которого разрабатываются и внедряются в школьную практику инновационные технологии. У учителей появился большой стимул по внедрению инновационных технологий в школьную практику. Это, несомненно, огромный плюс. Однако, недостаточное владение теоретическими основами, неграмотное обоснование выбора инноваций в педагогике может привести к плачевным результатам. Причём, в результате реализации современных подходов в образовании к ребёнку предъявляются жёсткие и высокие требования. Для многих учеников это может привести к нарушению здоровья. Проблемы грамотного введения новых педагогических технологий, оздоровление детей, реализация здоровьесберегающих технологий в ходе учебного процесса на сегодняшний день выдвигаются на первый план. В связи с этим наряду с традиционной системой управления и обучения администрацией разработан комплекс мероприятий по реализации здоровьесберегающих технологий в образовательном процессе.

СИСТЕМЫ УПРАВЛЕНИЯ

Традиционная   система обучения	Здоровьесберегающий образовательный процесс
ПЛАНИРОВАНИЕ
Образовательные учреждения не практикуют нововведения кроме тех, что рекомендуются административной властью.	Внедряется новая система для создания здоровьесберегающего образовательного пространства.
ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ
Передача научных знаний, формирование умений и навыков, ознакомление с существующей системой, культурой, освоение социального опыта в ущерб здоровью всех участников образовательного процесса. Характер деятельности репродуктивный, малопродуктивный. Разрозненность предметов со слабовыраженными межпредметными связями.	Содействие самореализации самоутверждению всех участников образовательного процесса, формирование совершенных межличностных отношений, гуманизация образовательного процесса в условиях сохранения здоровья всех участников образовательного процесса. Характер деятельности творческий продуктивный. Целостность системы взаимодействия предметной среды направленная на формирование потребности сохранения здоровья.
КОНТРОЛЬ И УЧЁТ
Учащиеся, педагоги - объекты управления воздействия. Учащийся - цели деятельности задаются педагогом. Педагог- служащий, организатор процесса трансляции знаний, главная функция информационно-контролирующая. Контроль - внешний операционный.	Объект управления - целостный педагогический процесс. Учащийся - направленная саморазвивающаяся личность. Педагог - инициатор, ориентированный на сотрудничество. Поддержка личной инициативы всех участников образовательного процесса.

Задачи реализации такого подхода определяет осуществление тех основных функциональных направлений, которые будут способствовать достижению главного результата. К их числу относятся:

- изменение принципов управления исходя из основ здоровьесберегающей деятельности и системного деятельностного подхода;

- модернизация подходов к предметной области «Физическая культура»;

- построение на основе аксиолого-компетентностного подхода системы формирования культуры здоровья и здорового образа жизни у участников образовательного процесса (ученики, педагоги, родители);

- многоуровневый мониторинг здоровьесберегающей деятельности.

Урок физической культуры

Организация питания

Оздоровительно-коррекционная работа

 

 

Скринг-диагностика, ЛФК, 2-х разовое 3 часа в неделю

Диагностика и коррекция осанки, питание интеграция с ОБЖ

Деление на группы здоровья

Модель здоровьесберегающего пространства МКОУ СОШ №7 с.Старомарьевка

Дополнительное образование

Методическая работа

 

 

Секции, ОФП, соревнования исследовательская работа,

обмен опытом

Психологическая служба

Взаимодействие с организациями

Оздоровительные мероприятия на уроках и вне

 

 

Амбулатория, ЦРБ Дни здоровья,

спортивный час в ГПД

физкультминутки,

оздоровительные

мероприятия

 

Учителями совместно с психологом, медицинской сестрой, разработаны критерии здоровьесберегающих технологий, скринг-тесты, памятки для родителей, детей, анкеты о состоянии здоровья школьника.

В своей работе педагоги используют:

- Медико-гигиенические технологии (МГТ)

К данному виду технологий относится совместная деятельность педагога и медицинских работников.

- Физкультурно-оздоровительные технологии (ФОТ)

Реализуются на уроках физической культуры, в работе спортивных секций и на внеклассных спортивно-оздоровительных мероприятиях.

- Экологические здоровьесберегающие технологии (ЭЗТ)

Создание природосообразных, экологически оптимальных условий жизни идеятельности людей, гармоничных взаимоотношений с природой и участие в природоохранных мероприятиях.

- Технологии обеспечения безопасности жизнедеятельности (ТОБЖ) Обеспечивается изучением курса ОБЖ, педагогом курса "Безопасность жизнедеятельности", а за обеспечение безопасности условий пребывания в школе отвечает директор.

ГЛАВНАЯ ЗАДАЧА УЧИТЕЛЯ - организация образовательного пространства на всех уровнях.

Взаимодействие с родительской общественностью.

Школьник	Педагоги	Родители
Элементарные знания о здоровье и ЗОЖ	Знание о системе формирования ЗОЖ	Личностное осознание значимости здорового образа жизни. Элементарные знания о здоровье и здоровом образе жизни.
Участие в здоровье сберегающем пространстве ОУ, семья	Осознание необходимости формирования ЗОЖ. Умение применять технологии, методы и приемы, транслирование их на субъектов образовательного процесса	Осознание личной значимости здорового образа жизни. Осознание необходимости формирования ЗОЖ.
Саморегуляция на личностном уровне	Отслеживание результативности работы по формированию ЗОЖ	Саморегуляция на личностном уровне

 

Приоритетным направление работы ОУ является воспитательная работа по формированию культуры здоровья. Какую бы сторону развития ребенка мы ни взяли, всегда окажется, что решающая роль в его эффективности на том или ином возрастном этапе играет семья. Именно она обеспечивает физическое и эмоциональное развитие ребенка, формирование его половой идентификации, играет ведущую роль в его умственном и социальном развитии-овладении социальными нормами, формировании ценностной ориентации.

Деятельность классного руководителя по формированию ЗОЖ

 

 

Работа с учащимися

Обеспечение грамотности учащихся в вопросах здоровья, формирование мотивации на ведение ЗОЖ.

Воспитание ответственности за свое здоровье и здоровье близких

Работа с родителями

Информирование родителей о состоянии здоровья учащихся по результатам мониторинга; просвещение родителей по вопросам формирования культуры питания; работа школьного психолога; проведение совместных оздоровительных мероприятий с родителями

 

 

 

 

 

Задачи ОУ в работе с родителями:

- изучение запроса родителей;

-ориентация семьи на воспитание здорового ребенка;

- освоение родителями основ личностно ориентированной педагогики и психологии для общения с детьми, обеспечивающего эмоциональное благополучие и психологическое здоровье детей;

- формирование у родителей теоретических знаний, закрепление навыков и выработка потребности следовать здоровому образу жизни;

- помощь в приобретении практических навыков, элементарных приемов и методов сохранения и укрепления здоровья.

Взаимодействие семьи и школы

Психологическая служба школы

Учителя-предметники

Администрация

 

Классный руководитель

 

Актив класса

Родительский комитет

 

 

Члены классного коллектива

 

 

Воспитательная работа
проблемы	Причины и факторы, способствующие её появлению		Способы решения проблемы
Увеличение количества детей раннего возраста, состоящих на учете ОДН, КДН, ВШК.	Недостаточный уровень психолого-педагогической компетенции и навыков практической работы участников воспитательного процесса по вопросам ранней профилактики. Увеличение количества семей с нарушением воспитательной функции Отсутствие психологического сопровождения воспитательного процесса и психологической диагностики асоциальных отклонений Повышение интенсивности негативного воздействия социальной и медиасреды (компьютерные игры, фильмы и т.п.) Недостаточная информированность детей данного возраста о последствиях (социальных и медицинских) своих негативных действий.		Повышение методического мастерства классных руководителей в вопросах профилактики Повышение уровня психологической и педагогической компетенции всех участников воспитательного процесса в вопросах профилактики (педагоги, родители, инспекторы ОДН) Повышения качества совместной работы с социальными партнерами Создание программы психологического мониторинга детей «группы риска» Активное вовлечение детей «группы риска» во внеурочную деятельность. Разработка системы классных часов и уроков профилактики для младших школьников Разработать систему мероприятий по пропаганде здорового образа жизни
Снижение количества обучающихся, занятых в системе дополнительного образования	Значительное снижение количества учителей школы, желающих работать в системе ДОД на ставки ПДО. Отсутствие объединений дополнительного образования, учитывающих потребности старших школьников Острая нехватка объединений дополнительного образования, ориентированных на интересы мальчиков-подростков и детей «группы риска».		Мотивирование учителей школы на участие в муниципальных, краевых воспитательных программах с обучающимися своего класса. Рассмотреть возможности усиления интеграции работы школы и ДОД Внедрение в постоянную практику воспитательной работы школы выставок «Мир моих увлечений» с целью взаимоинформирования детей о возможностях организации досуга.
Безопасность и здоровьесберегающая среда
Проблема		Способы решения проблемы
Ухудшение здоровья школьников из-за: 1) проблем экологии, 2) усложнения образовательных программ, ведущих к чрезмерной перегруженности детей.		Поддержание безопасной и здоровьесберегающей среды в образовательном учреждении через осуществление системы мероприятий по обеспечению безопасности здания, помещений, образовательного процесса. Внедрение здоровьесберегающих технологий. Совершенствование физкультурно-оздоровительной и просветительской работы с учащимися и родителями. Предупреждение перегрузки обучающихся в учебном процессе через оптимальную организацию рабочего дня и недели с учётом санитарно-гигиенических норм и возрастных особенностей детей. Привлечение максимально возможного количества обучающихся к занятиям в спортивных секциях. Увеличение численности групп здоровья для ослабленных детей. 7. Создание психологической консультации для старшеклассников.

 

С целью повышения уровня здоровья детей в школе была создана программа мониторинга состояния здоровья учащихся, разработаны основные направления работы здоровьесберегающей технологии, планы мероприятий по профилактике острых респираторных заболеваний, по профилактике инфекционных заболеваний, гельминтозов, по предупреждению распространения туберкулеза, по профилактике КГЛ. В МКОУ СОШ 7с.Старомарьевка ежедневно проветриваются классные кабинеты, проводится утренняя зарядка, физкультминутки во время уроков, организация подвижных перемен, привлечение медицинских работников, представителей ОКДН, родителей.

Ежегодно организуются встречи с медработником и культработниками, которые проводят мероприятия о вреде курения, наркомании и токсикомании, по профилактике гриппа.

1.Характеристика заболеваемости детей:

-органов зрения –6%

- органов щитовидной железы-2%

-опорно-двигательного аппарата –10%

- органов дыхания –10%

-органов пищеварения -11%

- нервно – психические -0,2%

2. Количество часто болеющих детей – 28%

3. Данные по группам здоровья:

-лечебная –2%

-подготовительная –9%

-основная -89%

4. Охват учащихся,занимающихся физкультурой и спортом:

- только уроки физкультуры: 11%

-школьные спортивные кружки : 64%

-спортивные секции вне школы: 25%

-уклоняются от занятий спортом:0

5. Вредные привычки:

-курение: 2%

-употребление алкоголя:0

-употребление наркотиков: 0

6. Охват горячим питанием - 205

7.Травматизм в образовательном процессе - 0

8.Состояние здоровья учащихся:

-практически здоровы- 65%

-имеют отклонения в здоровье-35%

На первом месте стоят заболевания ЦНС, оно составляет 12% от общего числа учащихся, на втором месте лорзаболевания -7,8%. Часто болеющих детей ОРЗ- 11%

Вывод:

Уровень заболеваемости детей среднего звена выше, чем в начальном и старшем звене. Это вызвано акселеративным ростом обучающихся.

 

В школе разработан план спортивно-массовых мероприятий, в который включены ежемесячное проведение Дней здоровья.

Работа учителей физической культуры была направлена на выполнение федерального компонента государственного стандарта образования, на сохранение и укрепление физического и психического здоровья школьников, формирование навыков здорового образа жизни средствами физической культуры и спорта. За основу планирования уроков физической культуры была взята комплексная программа физического воспитания для общеобразовательных учреждений учащихся 1 - 11 классов под редакцией В.И.Ляха, А.П.Матвеева, учебники и методические пособия для учеников 1-11 классов под редакцией В.И. Ляха и А.А. Зданевич. Уроки физической культуры в зависимости от погодных условий и тематического планирования проводились в спортивном зале и на свежем воздухе (школьный стадион).

Группы здоровья

Общее кол-во обучающихся	Детей 1 группы здоровья	% от общей численности обучающихся	Детей 2 группы здоровья	% от общей численности обучающихся	Детей 3 группы здоровья	% от общей численности обучающихся	Детей 4 группы здоровья	% от общей численности обучающихся	Детей 5 группы здоровья	% от общей численности обучающихся
667	293	43,8%	324	49%	44	6,6%	2	0,03%	4	0,5%

 

 

 

Анализируя данные можно сделать вывод, что уровень физической подготовленности детей с каждым годом возрастает. Наблюдается положительная динамика снижения количества детей, входящих в подготовительную физическую группу здоровья. Работа учителей физической культуры была поставлена на должном уровне. Исходя из данных следует, что процент роста УФП соответствует нормам и выше естественного прироста. Подтверждением этому свидетельствуют призовые места на районных соревнованиях и высокие результаты в области спорта.

Учащиеся МКОУ СОШ 7 с Старомарьевка принимают активное участие в краевых, районных, школьных спортивных мероприятиях:

Название мероприятия	Количество обучающихся, принявших участие в акции	Количество обучающихся, регулярно занимающихся физкультурой, спортом
1.Соревнования по волейболу 2. Пионербол 3.Футбол 4.Лёгкая атлетика 5.Пейнтбол 6.Игра в лапту 7.Велородео 8.Чемпион скакалки 9. Спортивная игра «Духов день» 10.Игра «Физкультуру не любить – под собою сук рубить» 11.Спортивный праздник «Да здравствуют мальчишки!» 12.Шахматный турнир 13.Устный журнал «трезво жить – век не тужить» (сельская библиотека) 14.Устный журнал «Знак беды» (школьная библиотека) 15.Подвижные игры 16.Родительский университет «Родителям наркоманов, особенно мамам» (психолог) 17.Беседа «Предупреждение подростковой наркотизации (сельская администрация и социальный педагог школы) 18.Беседа «Твоё здоровье» (медсестра школы) 19.Беседа «Потерянная жизнь» (мед.работники Старомарьевской амбулатории, просмотр кинофильма) 20. Беседа «Моё здоровье» (учитель биологии) 21.Просмотр фильма «Наркотик губит жизнь» (учитель ОБЖ) 22. Просмотр презентаций учащихся по теме (учитель информатики) 23.Конкурс сочинений «Спорт против наркотиков» 24. Конкурс рефератов «Роль спорта в борьбе с наркотиками»	124 130 158 370 12 134 52 59 60 150   62 10 52   48   380   51   63 102 150   126 210 203   29   21	651

 

В МКОУ СОШ 7 с Старомарьевка проводились следующие мероприятия:

- соревнования по мини-футболу между 5,6,7,8 классами. Первое место заняли 5б, 7а, 8а классы.

-соревнования по волейболу в 9-11 классах. Победителем стал 11а класс.

- соревнования по стритболу в 7-11 классах. Призовые места разделили учащиеся 7в, 8а, 11а

- эстафетный бег (5-6 классы). Наилучшие показатели у Власовой Ольги, Винокуровой Елены, Григорян Олега, Яценко Сергея, Каимова Аслана.

- подвижные игры на свежем воздухе в начальной школе.

- спортивный праздник «Букварь спорта» (1-е классы). Принцесса Азбука познакомила ребят со спортивными играми, которые живут в стране Букварии (игры народов мира)

- игра – путешествие «Физкульт-ура!» (2-е классы). Ребята путешествовали по удивительной стране – Физкультурии.

- «Зов джунглей» (3-4 классы). В игре участвовали две команды «Хищники» и «Травоядные». Игра состояла из конкурсов: «Водоносы», «Бой подушками», «Бой петухов», «Кегельбан».

- игровая программа «Спортлото» (7-8 классы) выявила знания учащихся о видах спорта, спортивных играх.

- спортивный праздник «Орлята учатся летать» (9-10 классы). Праздник начался с торжественного поднятия флага России под звуки гимна. Учащиеся соревновались в спортивном беге, подтягивании, перетягивании каната.

- спортивный праздник «Богатырские игрища» (11 классы). В народных костюмах, с караваями хлеба ребята, с народными песнями приняли участие в празднике. Команды сражались со Змеем Горынычем, брали в плен Соловья- Разбойника. Капитаны приняли участие в конкурсе воевод. Победили все дружины.

- спортивный праздник и вечер «Золотая осень» (5-11 классы). Соревнования проходили между параллелями. Ребята собирали урожай картофеля, тыквы, арбузов. Осуществляли «перелет птиц», отгадывали загадки и пели песни об осени.

- День здоровья. Этот день совпал с праздником Дня села. Учащиеся приняли активное участие во всех спортивных мероприятиях. Были награждены призами и подарками.

- Конкурс «А ну-ка, парни!» В соревнованиях приняли участие учащиеся 5-11 классов. Сборная команда 11 классов одержала победу у представителей команд 10, 9 классов.

- круглый стол «Сохрани себя для счастья», «Пагубные привычки - угроза здоровью и социальному статусу человека».

- классные часы «Мы - против наркотиков», «Мы за здоровый образ жизни», «Мы выбираем жизнь».

Участие в конкурсах «Мы рисуем спорт» (I место), «Золотая осень», «Здоровые дети - здоровая Россия», районный месячник «Школа против наркотиков» (I место), в организации и проведении профилактических мероприятий в рамках Месячника здоровья (1 место).

Анализ за три года показал, что учащиеся и педагогический коллектив принимают активное участвует в организации и проведении различных спортивно-массовых мероприятиях. Количество призовых мест по мини-футболу осталось на прежнем уровне, по легкой атлетике увеличилось в 2 раза. Количество детей, занимающихся в спортивных секциях увеличилось в 3-4 раза по сравнению с прошлым годом.

В деятельности учителей физической культуры МКОУ СОШ 7 с Старомарьевка работа с одаренными детьми находится на особом месте. Во-первых, это специфика предмета. Во-вторых, одних только психофизических данных маловато, необходима огромная любовь к спорту и величайшее трудолюбие. В-третьих, надо иметь волевой характер. И такие дети в школе есть.

В работе с одаренными детьми учителя физической культуры сочетают индивидуальную работу с занятиями в секциях, тренировками, самостоятельные занятия. Учителя вносят свои коррективы, ставят задачи. Результативность проверяется в ходе соревнований. Эти дети занимаются в различных секциях: волейбол, баскетбол, футбол, легкая атлетика, борьба, показывая высокие результаты в соревнованиях районных, краевых: Власова Мария 1, 2 место, Винокурова Ирина – 1,2 место, Романов Евгений – 2,3 место, Ширяев Дмитрий – 2 место, Воржева Анастасия – 2 место, Коваленко Михаил – 2 место, Власов Александр -2 место, Арстамян Верди – 1 место в соревнованиях по легкой атлетике, сборная по мини-футболу 1999-2000г 1 место в районных соревнованиях и четвертое место в крае, команды футболистов 1999-2000г заняли второе место в районных соревнованиях по футболу «Кожаный мяч» в рамках проведения Месячника здоровья, команда юношей1994-1995года рождения заняли 2 место в районном этапе краевой Спартакиады по общефизической подготовки молодежи допризывного возраста, команда девушек, занявшая в эстафетном беге 2 место на соревнованиях по легкой атлетике среди учащихся учреждений образования Грачевского района в честь чемпионки Ставропольского края и СССР Н.И.Линевой (Полтавской), дипломом второй степени награждена команда МКОУ СОШ 7 с Старомарьевка в легкоатлетических соревнованиях в честь чемпионки Ставропольского края и СССР Н.И.Линевой (Полтавской)

В течение года на уроках физической культуры учителя проверяют уровень физической подготовленности.

Оздоровление детей проходит и во время летних каникул в лагере с дневным пребыванием, организованном на базе школы. В 2011-2012 учебном году лагерь работал в три смены, в котором оздоравливалось 108 учащихся.

 

Использование здоровьесберегающих технологий

В 2011-2012 учебном году педагогический коллектив школы продолжал реализовывать программу формирования здоровьесберегающего пространства школы. Реализовывались следующие направления, связанные с внедрением здоровьесберегающих образовательных технологий: медицинское обслуживание, физическое развитие учащихся, обеспечение безопасности жизнедеятельности. Мониторинг для анализа деятельности школы по охранению здоровья осуществлялся через: анализ заболеваемости, анализ итогов диспансеризации; анкетирование, тестирование, педагогическое наблюдение; мониторинг успешности обучения, мониторинг спортивных и учебных достижений.

Внедрение здоровьесберегающих технологий осуществлялось через: использование методов, направленных на активизацию здоровьесберегающих воздействий (проведение физкультминуток, введение третьего урока физкультуры), внедрение отдельных технологий (проектная технология, развивающего обучение, разноуровневое обучение, научно-исследовательская работа, тренинговые и тестовые технологии)

Морально-психологический климат в школе

Для осуществления учебно – воспитательного процесса в школе созданы благоприятные условия:

- хорошая психологическая среда, которая влияет на развитие личности, ее нравственных ценностей, способности преодолевать трудности в жизненных ситуациях;

-психологический настрой педагогов, владеющими педагогическими, психическими и этическими знаниями;

-система физкультурно – оздоровительных мероприятий.

В школе созданы все условия, обеспечивающие учащимся здоровый образ жизни. Этому способствует система физкультурно – оздоровительных мероприятий. В нее входят утренняя зарядка, дни здоровья, работа спортивных игр, физкультминутки, подвижные перемены, спортивные мероприятия.

Создавая благоприятную атмосферу для обучения, развития и воспитания, педагоги учитывают индивидуальные способности учащихся, используют опыт психологов и передовых учителей, создают комфортные условия в классах, в школе; стремятся предупредить правонарушения.

Соблюдение СанПиН: соблюдается световой, питьевой, температурный режим, проводятся проветривание, влажные уборки классных комнат, спортивного зала.

Санитарно-гигиенический режим школы включает в рациональную организацию труда и отдыха, борьбу с вредными приывчками, санитарно-профилактическую работу, гигиеническое воспитание. Все это осуществляется через уроки физкультуры, биологии, ОБЖ, интегрированного курса ОЗОЖ, изучение правил дорожного движения.

Расписание уроков соответствует Гигиеническим требованиям к условиям обучения в ОУ(санитарноэпидемиологические правила СанПиН 2.4.2.2821-10).

Распределение учебной нагрузки в течение недели было построено таким образом, чтобы наибольший ее объем приходился на середину недели. Основная учебная нагрузка приходилась в средних и старших классах на 2,3,4 уроки. Уроки, требующие большого умственного напряжения

( математика, русский язык, физика, химия) как правило, проводились в начале учебного дня, уроки с преобладанием двигательного компонента

(физкультура)- последними.

В числе приоритетных направлений демографической политики в Российской Федерации на период до 2025 года обозначены укрепление репродуктивного здоровья населения, здоровья детей и подростков, а одной из задач модернизации здравоохранения является совершенствование службы охраны здоровья матери и ребенка. Наряду с этим, важное значение отводится совершенствованию организации медицинского обслуживания детей в образовательных учреждениях. Так, в соответствии с перечнем поручений Президента Российской Федерации было поручено обеспечить совершенствование организации медицинского обслуживания в дошкольных и общеобразовательных учреждениях, разработать и реализовать программы профилактической направленности по вопросам формирования здорового и безопасного образа жизни детей, а также разработать и утвердить региональные планы действий по внедрению государственного стандарта питания обучающихся и воспитанников образовательных учреждений и технологий, апробированных в экспериментальных проектах.

Расходы на модернизацию общего образования производятся за счёт субсидии из федерального бюджета, а также бюджета района. Приобретение оборудования, транспортных средств и другие расходы на модернизацию системы общего образования в районе осуществляются школами.

Реализация комплекса мер позволило:

- обеспечить медицинский кабинет школы оборудованием в соответствии с требованиями законодательства Российской Федерации, на эти цели для МКОУ СОШ 7 с Старомарьека выделено 248536 руб
- Медицинский диагностический комплекс «Здоровый ребенок»

- комплекты медицинской мебели (стол, стулья, шкафы, столы медицинские, кушетка

- медицинский инвентарь и медицинское оборудование

- медицинское оборудование (тубус-кварц, облучатели, медицинские холодильники, водонагреватели, кислородные коктейлеры и кислородные концентраторы)

Согласно закону "Об образовании» Глава V Статья 51 МКОУ СОШ 7 создает условия для укрепления здоровья обучающихся.

-Учебная нагрузка, в том числе внеучебная нагрузка, режим занятий обучающихся определено уставом школы на основе рекомендаций, согласованных с роспотребнадзором.

- Учебные занятия для таких детей с ослабленным здоровьем проводятся и на дому.

- Педагогические работники МКОУ СОШ 7с.Старомарьевка проходят периодические бесплатные медицинские осмотры, которые проводятся за счет средств учредителя.

- Расписание занятий в школе предусматривает перерыв достаточной продолжительности для питания обучающихся.

-Детям проводится иммунизация, согласно календаря прививок и по эпидпоказаниям

- Ответственность за создание необходимых условий для учебы, труда и отдыха обучающихся школы несут должностные лица образовательного учреждения в соответствии с законодательством Российской Федерации и уставом МКОУ СОШ 7.

- Учащиеся обеспечиваются медицинскими осмотрами в соответствии с действующими требованиями, предъявляемыми федеральными органами исполнительной власти в области здравоохранения и образования.

Основным принципом лечебно – профилактической помощи детям является непрерывность в наблюдении за здоровьем ребенка до окончании школы.

В школе имеется медицинская сестра, которая постоянно следит за состоянием здоровья детей. Попова С.Г. ежемесячно проводит беседы по программе здорового образа жизни, организуются встречи с представителями РОВД, сельской амбулатории согласно плана работы школы.

Организация питания

Здоровому образу жизни учащихся способствует организация горячего питания, которым охвачено 31% учащихся. Остальные питаются в буфете.

В школе проводится витаминизация учащихся.

В пищеблоке имеется в достаточном количестве посуды и оборудования. В исправном состоянии находятся электрическая плита, электрический титан, холодильник.

Столовая рассчитана на 120 посадочных мест, имеется необходимое количество столов и стульев.

 

Итоги работы школы за последние три года позволяют сделать следующие выводы:

Морально – психологический климат в школе благоприятный. В школе уделяется большое внимание здоровью учащихся. Проводилась большая спортивная и оздоровительная работа. Показатель УФП учащихся повысился на 0,0 099

Но существует объективное условие, которые отрицательно влияет на улучшение здоровья: низкий материальный уровень жизни учащихся.

Из анализа показателей здоровья детей следует: необходимо вести целенаправленную профилактическую работу по сохранению и укреплению здоровья детей.

Рекомендации:

1.Продолжить работу по профилактике здорового образа жизни учащихся.

2.Систематически проводить витаминизацию.

3.Увеличить количество учащихся, получающих горячее питание.

4.Активно использовать здоровьесберегающие технологии.

5.Вести культурно-просветительскую работу с обучающимися, их родителями и учителями-предметниками.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

ПРИЛОЖЕНИЯ

Анализ оздоровительной работы

1. Сравнительная таблица обращаемые по заболеваниям в % от общего числа обратившихся

заболев год	с.с.с	ж.к.т.	м.п.с.	ц.н.с.	дых.с	лор	травмы	прочие
2007-2008	6,4	16,2	3	38	14	8	7,4	7
2009-2010	5,2	16	3	37	13	9	6	11,8
2010-2011	5	15	3	37	12	10	5	13
2011-2012	5	11	7	36	10	13	5	13

 

 

2.Сравнительная таблица туберкулиновой диагностики

год	Вираж туберкулиновой пробы	Сомнительная реакция
2007-2008	14	264
2009-2010	16	262
2010-2011	15	235
2011-2012	32	268

 

 

 

3.Сравнительная таблица обследования на гельминты

годы	энтеробиоз	аскаридоз
2007-2008	3	1
2009-2010	2	-
2010-2011	2	-
2011-2012	2	-

 

 

 

 

 

 

 

 

4. Количественный состав групп физкультуры

 

год	освобождены	лечебная	подготовительная
2007-2008	1	16	48
2009-2010	2	15	52
2010-2011	3	15	54
2011-2012	4	15	63

 

 

5. Таблица сравнительного анализа болезненности

год	% детей не пропустивших ни 1 дня	% детей пропустивших 1-2 раза по болезням	% детей пропустивших занятия 3 и более раза
2007-2008	52,6	17,6	29,8
2009-2010	56,4	16	22
2010-2011	58,2	13,6	28,2
2011-2012	62,7	9,3	28

 

 

 

6. Сравнительная таблица результатов профилактических осмотров(%)

год	Понижение зрения	Нарушение осанки	сколиозы
2009-2010	9	10	2,6
2010-2011	8	11	3
2011-2012	6	10	2,8

 

 

 

 

 

 

ВИДЫ И КОМПОНЕНТЫ ЗДОРОВЬЯ

Виды здоровья	Характеристика	Критерии здоровья
Соматическое	Это текущее состояние органов и систем организма, основу которого составляет биологическая программа индивидуального развития, обусловленная базовыми потребностями.	Я могу.
Физическое	Текущее состояние органов и систем организма, основу которого составляют морфологические и функциональные резервы, обеспечивающие адаптационные реакции.	Я могу.
Психическое	Состояние психической сферы, основу которого составляет состояние общего душевного комфорта.	Я хочу.
Нравственное	Комплекс характеристик мотивационной и потребностно-информативной сферы жизнедеятельности, основу которого определяет система ценностей, установок, мотивов поведения индивида в обществе. Нравственное здоровье обусловлено духовностью человека, т.е. оно основывается на общечеловеческих ценностях - добра, чести, достоинства, любви и красоты.	Я должен.