Тема: «Действия с десятичными дробями»
Выполнила: учитель математики
МКОУ СОШ № 7 с. Старомарьевка
Грачевского района
высшейквалификационной
категории
Коршикова Елена Алексеевна
Цели урока:
- повторить правила сложения, вычитания, умножения, деления десятичных дробей;
- уметь выполнять действия с десятичными дробями;
- уметь решать уравнения.
- воспитывать дружеские отношения в классе;
- умение работать в парах, развивать интерес к математике.
ХОД УРОКА
- Организационный момент (2 мин).
Объявить тему урока и его задачи.
Учитель: Сегодня у нас урок – путешествия в страну десятичной дроби и мы с вами отправимся в полет, и у нас будет много приключений.
- Устная работа (8 мин).
Учитель: Сначала проверим готовность к полету. Мы проверим это умение в устном счете. Вам нужно стараться отвечать правильно и быстро, от этого зависит, полетим мы в путешествие или нет.
Вопросы учащимся
1) Сформулируйте правила сложения, умножения, деления десятичных дробей?
2) Повторить распределительное свойство.
- Прочитайте
1,1; 5,678; ; 6,7 ;; 0,001;; 12,003.
- Вычислите
0,2 • 43 0,54 + 3,06 3,5 • 0,2
+ 0,4 : 0,2 +1,1
: 0,3 : 9 : 2
- 0,2 =6 -1,99 =0,01 + 0,1 = 1
- Упрости4,5a + 5,6a 4.
Представьте в виде десятичной дроби 2,4y – 0,2y 20%; 40%; 56%: x + 1,1x + 6,4x
Учитель: Теперь мы к полету готовы. Но нам надо узнать, на каком самолете мы должны совершить полет (По таблице нужно ответить на вопросы)
ТУ -354
2,4 |
2,567 |
2,44 |
4,6 |
0,4 |
3,05 |
1,99 |
5 |
5,8 |
0,0001 |
1,51 |
1,36 |
3,03 |
4,8888 |
0,08 |
3,1 |
0,75 |
0,32 |
2,3456 |
2,4 |
2,001 |
2,57 |
3,7 |
5,67 |
0,5 |
- Назовите, дробь больше 2,4 ,но меньше 3,1.
- Округлите дробь 2,567 до сотых.
3) Самую маленькую дробь, находящуюся в промежутке от 1 до 5.
4) Дробь, в которой одна цифра повторяется несколько раз.
5) Найдите произведение чисел 0,08 и 0,5.
Т -3,05; У- 2,57; 3- 0,32; 5 – 4,8888 ; 4 – 0,4.
Учитель: Теперь мы с вами летим в самолете ТУ-354.
В самолетах обычно слушают музыку, читают газеты, разгадывают кроссворды. Итак, мы будем лететь, играть в “математическое лото”. Кто быстрее решит и зачеркнет все числа в лото тот победит? Можно решать устно.
50% от 2,2 |
7,86x –2,86x, если x = 0,4 |
28,53 • 0,8+1,47• 0,8 |
0,8•5,6•5 |
|
1,1 |
0,1 |
2 |
24 |
22,4 |
- Работа в тетрадях (5 мин).
Учитель: Ужасно, но наш самолет терпит крушение. Пилот у нас очень хороший, поэтому он с трудом, но сажает самолет на остров. На этом острове встречаются аборигены и путешественники. Аборигены - это ребята первого варианта, а путешественники – это ребята второго варианта. Внимание кризисная ситуация, аборигены ходят уничтожить наших путешественников. Чтобы этого не произошло, путешественникам надо доказать, что они умеют выполнять действия с дробями.
Работа в парах. Ребята первого варианта контролируют выполнения заданий второго варианта.
Вычислите
- (2,36 • 1,5 +24,9) • 45
- (61,5 – 5,16) : 30 +5,05
- Самостоятельная работа (10 мин).
Учитель: Аборигенам путешественники понравились. И они не только стали враждовать с ними, но и рассказали о своей цивилизации.
Путешественники и аборигены познакомились, обменялись знаниями и подружились. Для закрепления своего союза они решили сыграть в дружеский футбольный матч. Гол – это правильно решенное уравнение
1) (x – 5,6): 12 =3,7
2) 12x + 14x + 4,2 =12
3) ( x + 2,1) • 4 = 15,2
4) (9,1 – x ) – 2,8 = 2,9
5) 4,6x + 3,8x – 1,6 = 0,5
- Физминутка (2 мин).
Учитель: Потом были танцы у костра. (Под музыку повторяют движения за учителем)
- Работа у доске (3 мин).
Учитель: После матча, чтобы еще более закрепить дружбу, проводится банкет. Но чтобы устроить банкет, чтобы всем всего хватило, местные жители должны решить задачу.
Задача
Запас мяса - 42 килограмма ;на стол приготовили этого количества. Женщины собрали 9,2 килограммов абрикосов, а дети насобирали бананов в 1,5 раза больше. Сколько мяса и сколько фруктов на столе?
Условие задачи записываем на доске и решаем с комментированием.
- Задачи на смекалку(3 мин).
Учитель: На стол накрыли. Хорошо поужинали, при этом никого не обидели. Особо смелые перепрыгивали через костер. Для того, чтобы перепрыгнуть надо решить задание на смекалку.
- Кирпич весит 2 кг и еще полкирпича. Сколько весит кирпич? (3 кг)
- Пара лошадей пробежала 40 км. Сколько километров пробежала каждая лошадь? (40 км)
- У семи братьев по одной сестре. Сколько всего детей? (8)
- К Айболиту на прием пришли звери. Все, кроме 2, собаки. Все, кроме 2, кошки. Все, кроме 2, зайцы. Сколько животных пришло к Айболиту? (3)
- Зайцы пилят бревно. Они сделали 12 распилов. Сколько получилось чурбаков? (13)
- Решение задачи (5 мин).
Учитель: Поели, поплясали, даже через костер попрыгали, пора бы и спать ложиться. Но у аборигенов свои обычаи. Пустят путешественников спать в хижину только после того, как они найдут объем жилища и площадь его потолка. Размеры у хижины такие: высота –2,5 м; длина - 6,25 м; а ширина – 5 м.
- Подведение итогов (2 мин).
Рефлексия
Продолжи фразу:
Сегодня на уроке …
Теперь я знаю …
Мне на уроке …
Релаксация
Активно на уроке работали …
Старались …
Жду большей активности от …
- Домашняя работа нарисовать путешествие в страну “Дроби”.
Аспектный анализ урока «Действия с десятичными дробями»
Аспект « Формирование общеучебных умений и навыков школьников»
Цель анализа: проследить, каким образом учитель формирует общеучебные умения и навыки учащихся
Ф.И.О. учителя: Коршикова Елена Алексеевна
Класс: 5 Б
Дата посещения:15.04.2018 г.
Тип урока: урок закрепления пройденного материала с использованием ИКТ на всех этапах урока
Форма проведения: урок – путешествие
Межпредметные связи:
- ОБЖ
- Биология
- Физика
Цели урока
- повторить правила сложения, вычитания, умножения, деления десятичных дробей;
- уметь выполнять действия с десятичными дробями;
- уметь решать уравнения.
- воспитывать дружеские отношения в классе;
- умение работать в парах, развивать интерес к математике.
Задачи урока
- Определить и понять, почему тема называется «Действия с десятичными дробями».
- Повторить действия с дробями.
- Вспомнить правила сложения, умножения и деления десятичных дробей.
- Решить задачи по данной теме.
Введение в анализ урока
- Урок дан в соответствии с тематическим планированием
- Тема «Действия с десятичными дробями» удобна для исследования и использования иллюстрационного материала .
- Использование компьютерной презентации оправданно.
Роль компьютера на уроке
- Работает для учителя и учащихся на всех этапах урока
- Обсуждаемые проблемы выносятся на компьютер. Учитель, используя компьютер, активно помогает учащимся разобраться в сути вещей, сравнить, проанализировать, сделать выводы, увеличивает процент наглядности, снимает стресс, т. к. ПК является для детей типичным носителем информации.
- Учителю компьютер - подсказчик, позволяющий четко реализовать замысел урока и соблюсти логику изложения материала, + иллюстратор+ аниматор =>повышение уровня усвоения материала учащимися.
- Компьютер позволяет сделать урок динамичным, что способствует здоровьесбережению.
Программа наблюдения:
1. Организационный момент.
|
+ использование презентации организовало учащихся, дало положительный настрой на урок |
2. Введение в тему |
+ с помощью представленных на экране заданий учителю удалось добиться того, чтобы учащиеся сформулировали тему урока |
3.Работа по группам ( поэтапное выполнение заданий)
|
+закрепляют полученные знания +активизирует внимание + наличие индивидуальной и групповой работ |
Чтение и маркировка текста
|
+развитие оперативной памяти + умение работать в паре +развитие зрительной памяти |
Творческое дом. задание |
+быстрота выполнения задания + глубина знаний и умений +учащиеся приходят к выводу, как важно иметь прочные знания |
Рефлексия урока: отзыв на деятельность на уроке
|
Доволен ли ты как прошёл урок? Да - 100 % учащихся
|
-было ли тебе интересно?
|
Да - 95%
|
-сумел ли ты закрепить свои знания?
|
Да - 100%
|
- сумел ли ты показать свои знания?
|
Да - 90%
|
Вывод: учителю в ходе всего урока удалось систематизировать знания учащихся, развивать практические умения и навыки, что говорит о его профессионализме и мастерстве.
Организация собственной педагогической деятельности с учетом индивидуальных особенностей обучающихся.
Активно участвую в системе дистанционного обучения и вовлекаю в это движение учащихся. Наиболее популярные курсы дистанционного обучения является « Курс подготовка к ЕГЭ». Использую следующие ресурсы:
www.internet-school.ru – Интернет школа «Просвещение»;
http://www.college.ru – подготовка к ЕГЭ;
4ege.ru– подготовка к ЕГЭ