Муниципальное казенное общеобразовательное учреждение «Средняя общеобразовательная школа №7» с. Старомарьевка Грачевского муниципального округа Ставропольского края

План

 спортивных  мероприятиях на базах летних лагерей,

площадок по месту жительства и

других мест отдыха детей

в период летних каникул 2019 года  под лозунгом « Все дети летом в спорт!»

 МКОУ СОШ 7 с. Старомарьевка

Директор МКОУ СОШ 7 

с Старомарьевка                                                                                            /С.В. Краснянская/

Спасибо за отзыв, нам важно ваше мнение!

4. Дайте оценку качества предоставляемых образовательных услуг

3. Как Вы оцениваете доброжелательность и вежливость работников организации при использовании дистанционных форм взаимодействия с организацией (по телефону, по электронной почте, с помощью электронных сервисов (для подачи электронного обращения (жалобы, предложения), получения консультации по оказываемым услугам и прочее)?

2. Как Вы оцениваете доброжелательность и вежливость работников организации, обеспечивающих непосредственное оказание услуги при обращении в образовательную организацию?

1. Насколько Вы удовлетворены открытостью, полнотой и доступностью информации о деятельности образовательной организации, размещенной на ее официальном сайте в сети "Интернет"?

Анкета "Независимая оценка качества образования - 2021"

Оценить качество образования в МКОУ СОШ №7 с. Старомарьевка по 5- ти балльной шкале

6 мая в 10-00  МКОУ СОШ №7  приняла участие в общекраевой  эстафете- марафоне "Знамя Победы".

Всероссийская акция «100 баллов для победы» проводится по инициативе Федеральной служба по надзору в сфере образования и науки. В этом году она состоялась  в четвёртый раз и  посвящена Году волонтёра и добровольца в России. Мероприятие призвано снять лишнее напряжение у школьников, связанное с подготовкой к ЕГЭ, и настроить ребят на успех.

Акция в МКОУ СОШ 7 с Старомарьевка проходила с 5 апреля по 21 апреля.

В ней приняли участие учащиеся 10-11 классов. Были проведены следующие мероприятия: «Круглый стол», информационная встреча со студентами ФГАОУ ВО «Северо-Кавказский федеральный университет», выступление учителей-предметников, подготовивших обучающихся, получивших высокие баллы на ЕГЭ.  Студенты Ставропольских вузов, получившие наивысший результат на ЕГЭ по обществознанию, физике, химии, поделились своими знаниями и впечатлениями об экзамене, ответили  на вопросы школьников, которые волнуют их в преддверии государственной итоговой аттестации. Эти смелые ребята готовы были поделиться своим «секретом успеха» и пережитым опытом, с чистой совестью рассказать всем, кому это только предстоит, какие все-таки есть лайфхаки для сдачи экзаменов, где взять уверенности и как в целом настроить себя на победную волну. Да и вообще, разве не интересно хотя бы просто посмотреть на то, как выглядят твои самые умные, сообразительные и находчивые ровесники?

У всех приглашенных ребят имеются, помимо основных, дополнительные баллы за индивидуальные достижения. Эти баллы можно получить разными способами, в том числе за волонтерскую деятельность, за сдачу ГТО, за участие в конкурсах университета. Несмотря на их небольшое количество, именно они иногда могут стать решающими в борьбе за бюджетное место на желаемой вами специальности.

Тема: «Действия с десятичными дробями»

 Выполнила: учитель математики

МКОУ СОШ № 7 с. Старомарьевка

Грачевского района

высшейквалификационной

 категории

Коршикова Елена Алексеевна

 Цели урока:

• повторить правила сложения, вычитания, умножения, деления десятичных дробей;
• уметь выполнять действия с десятичными дробями;
• уметь решать уравнения.
• воспитывать дружеские отношения в классе;
• умение работать в парах, развивать интерес к математике.

ХОД УРОКА

1. Организационный момент (2 мин).

Объявить тему урока и его задачи.

Учитель: Сегодня у нас урок – путешествия в страну десятичной дроби и мы с вами отправимся в полет, и у нас будет много приключений.

2. Устная работа (8 мин).

Учитель: Сначала проверим готовность к полету. Мы проверим это умение в устном счете. Вам нужно стараться отвечать правильно и быстро, от этого зависит, полетим мы в путешествие или нет.

Вопросы учащимся

1) Сформулируйте правила сложения, умножения, деления десятичных дробей?

2) Повторить распределительное свойство.

1. Прочитайте

1,1; 5,678;   ;   6,7 ;;   0,001;;  12,003.

2. Вычислите

0,2 • 43 0,54 + 3,06 3,5 • 0,2

+ 0,4 : 0,2 +1,1

: 0,3 : 9 : 2

• 0,2 =6 -1,99 =0,01 + 0,1 = 1

3. Упрости4,5a + 5,6a 4.

Представьте в виде десятичной дроби 2,4y – 0,2y 20%; 40%; 56%:  x + 1,1x + 6,4x

Учитель: Теперь мы к полету готовы. Но нам надо узнать, на каком самолете мы должны совершить полет (По таблице нужно ответить на вопросы)

ТУ -354

4. Назовите, дробь больше 2,4 ,но меньше 3,1.
5. Округлите дробь 2,567 до сотых.

3) Самую маленькую дробь, находящуюся в промежутке от 1 до 5.

4) Дробь, в которой одна цифра повторяется несколько раз.

5) Найдите произведение чисел 0,08 и 0,5.

Т -3,05; У- 2,57; 3- 0,32; 5 – 4,8888 ; 4 – 0,4.

Учитель: Теперь мы с вами летим в самолете ТУ-354.

В самолетах обычно слушают музыку, читают газеты, разгадывают кроссворды. Итак, мы будем лететь, играть в “математическое лото”. Кто быстрее решит и зачеркнет все числа в лото тот победит? Можно решать устно.

3. Работа в тетрадях (5 мин).

Учитель: Ужасно, но наш самолет терпит крушение. Пилот у нас очень хороший, поэтому он с трудом, но сажает самолет на остров. На этом острове встречаются аборигены и путешественники. Аборигены - это ребята первого варианта, а путешественники – это ребята второго варианта. Внимание кризисная ситуация, аборигены ходят уничтожить наших путешественников. Чтобы этого не произошло, путешественникам надо доказать, что они умеют выполнять действия с дробями.

Работа в парах. Ребята первого варианта контролируют выполнения заданий второго варианта.

Вычислите

1. (2,36 • 1,5 +24,9) • 45
2. (61,5 – 5,16) : 30 +5,05
3. Самостоятельная работа (10 мин).

Учитель: Аборигенам путешественники понравились. И они не только стали враждовать с ними, но и рассказали о своей цивилизации.

Путешественники и аборигены познакомились, обменялись знаниями и подружились. Для закрепления своего союза они решили сыграть в дружеский футбольный матч. Гол – это правильно решенное уравнение

1) (x – 5,6): 12 =3,7

2) 12x + 14x + 4,2 =12

3) ( x + 2,1) • 4 = 15,2

4) (9,1 – x ) – 2,8 = 2,9

5) 4,6x + 3,8x – 1,6 = 0,5

5. Физминутка (2 мин).

Учитель: Потом были танцы у костра. (Под музыку повторяют движения за учителем)

6. Работа у доске (3 мин).

Учитель: После матча, чтобы еще более закрепить дружбу, проводится банкет. Но чтобы устроить банкет, чтобы всем всего хватило, местные жители должны решить задачу.

Задача

Запас мяса - 42 килограмма ;на стол приготовили  этого количества. Женщины собрали 9,2 килограммов абрикосов, а дети насобирали бананов в 1,5 раза больше. Сколько мяса и сколько фруктов на столе?

Условие задачи записываем на доске и решаем с комментированием.

7. Задачи на смекалку(3 мин).

Учитель: На стол накрыли. Хорошо поужинали, при этом никого не обидели. Особо смелые перепрыгивали через костер. Для того, чтобы перепрыгнуть надо решить задание на смекалку.

1. Кирпич весит 2 кг и еще полкирпича. Сколько весит кирпич? (3 кг)
2. Пара лошадей пробежала 40 км. Сколько километров пробежала каждая лошадь? (40 км)
3. У семи братьев по одной сестре. Сколько всего детей? (8)
4. К Айболиту на прием пришли звери. Все, кроме 2, собаки. Все, кроме 2, кошки. Все, кроме 2, зайцы. Сколько животных пришло к Айболиту? (3)
5. Зайцы пилят бревно. Они сделали 12 распилов. Сколько получилось чурбаков? (13)
6. Решение задачи (5 мин).

Учитель: Поели, поплясали, даже через костер попрыгали, пора бы и спать ложиться. Но у аборигенов свои обычаи. Пустят путешественников спать в хижину только после того, как они найдут объем жилища и площадь его потолка. Размеры у хижины такие: высота –2,5 м; длина - 6,25 м; а ширина – 5 м.

9. Подведение итогов (2 мин).

Рефлексия

Продолжи фразу:

Сегодня на уроке …
Теперь я знаю …
Мне на уроке …

Релаксация

Активно на уроке работали …
Старались …
Жду большей активности от …

10. Домашняя работа нарисовать путешествие в страну “Дроби”.

Аспектный анализ урока «Действия с десятичными дробями»

Аспект « Формирование общеучебных умений и навыков школьников»

Цель анализа:  проследить, каким образом учитель формирует общеучебные умения и навыки учащихся

Ф.И.О. учителя: Коршикова Елена Алексеевна

Класс: 5 Б

Дата посещения:15.04.2018 г.

Тип урока: урок закрепления пройденного  материала с использованием ИКТ на всех этапах урока

Форма проведения: урок – путешествие

Межпредметные связи:

1. ОБЖ
2. Биология
3. Физика

Цели урока

• повторить правила сложения, вычитания, умножения, деления десятичных дробей;
• уметь выполнять действия с десятичными дробями;
• уметь решать уравнения.
• воспитывать дружеские отношения в классе;
• умение работать в парах, развивать интерес к математике.

Задачи урока

1. Определить и понять, почему тема называется «Действия с десятичными дробями».
2. Повторить действия с дробями.
3. Вспомнить правила сложения, умножения и деления десятичных дробей.
4. Решить задачи по данной теме.

Введение в анализ урока

1. Урок дан в соответствии с тематическим планированием
2. Тема «Действия с десятичными дробями» удобна для исследования и использования иллюстрационного материала .
3. Использование компьютерной презентации оправданно.

Роль компьютера на уроке

1. Работает для учителя и учащихся на всех этапах урока
2. Обсуждаемые проблемы выносятся на компьютер. Учитель, используя компьютер, активно помогает учащимся разобраться в сути вещей, сравнить, проанализировать, сделать выводы, увеличивает процент наглядности, снимает стресс, т. к. ПК является для детей типичным носителем информации.
3. Учителю компьютер - подсказчик, позволяющий четко реализовать замысел урока и соблюсти логику изложения материала, + иллюстратор+ аниматор =>повышение уровня усвоения материала учащимися.
4. Компьютер позволяет сделать урок динамичным, что способствует здоровьесбережению.

Программа наблюдения:

Вывод: учителю в ходе всего урока удалось систематизировать знания учащихся, развивать практические умения и навыки, что говорит о его профессионализме и мастерстве.                                  

 Организация собственной педагогической деятельности с учетом индивидуальных особенностей обучающихся.

 Активно участвую в системе дистанционного обучения и вовлекаю в это движение учащихся. Наиболее популярные курсы дистанционного обучения является « Курс подготовка к ЕГЭ». Использую следующие ресурсы:

www.internet-school.ru – Интернет школа «Просвещение»;

http://www.college.ru – подготовка к ЕГЭ;

4ege.ru– подготовка к ЕГЭ