с 21 по 25 ноября 2016 года в МКОУ СОШ 7 с Старомарьевка прошла "Неделя предпринимательства".
Была создана творческая группа, куда вошли учителя истории и обществознания Веригина Л.В., Лямина Н.А., учащиеся 9 - 11 классов. Совместно с учащимися и учителями была разработана программа Название мероприятия:
1. Открытие Недели предпринимательства. Выступление по теме «Предпринимательство – знамение времени» на общешкольной линейке. Анкетирование старшеклассников. Тема: «Кто может стать предпринимателем?»
2. Экскурсии в магазины ЧП – выпускников школы.
3. Мастер-класс по организации ЧП (выступление выпускников школы).
4. Открытые классные часы по теме: «Я б в предприниматели пошел, пусть меня научат» «Профессия – предприниматель»
5. Деловая игра «Презентация инвестиционного бизнес-проекта» .
6. Подведение итогов Недели предпринимательства.
В ходе Недели учащиеся узнали
• что слово «предприниматель» происходит от русского слова «предпринимать». Чем занимается предприниматель? Кто может стать предпринимателем? Что считается главным в предпринимательстве? Почему в России наблюдается повальное увлечение бизнесом? Насколько и чем полезен и вреден бизнес?
• знакомы ли мы с разными видами бизнеса? С какими видами предпринимательства нам приходится встречаться в жизни? Есть ли среди наших знакомых бизнесмены, предприниматели? А каким видом бизнеса вы желали бы заняться сами?
• что такое сделка в бизнесе? Откуда берет предприниматель ресурсы , необходимые для бизнеса? Что представляет собой прибыль от предпринимательской деятельности?
• приходилось ли Вам слышать выражения «бизнес-план», «бизнес-проект»?
• многие из Вас наверно хотели бы открыть свое дело? А какие должны быть для этого условия? Что понимается под словами «стартовый капитал»? Как зарегистрировать собственное частное предприятие?
• Вы, конечно, знаете, что такое честность, порядочность. Имеют ли эти слова отношение к бизнесу? Как следует понимать этику и мораль деловых отношений?
• опасное ли это дело-предпринимательство? В чем состоит опасность, что угрожает бизнесмену, чем он рискует? Что такое страхование?
• термин «конкуренция» относится к числу широко известных. Чем отличаются конкуренция и соревнование?
• можно ли назвать конкуренцию борьбой за существование? Это и есть самые главные и насущные вопросы предпринимательства и бизнеса. Если мы будем знать ответы на эти и другие подобные вопросы, то наверняка станем весьма успешным бизнесменами.
Была проведена деловая игра «Презентация инвестиционного бизнес-проекта».
Цель игры: активизация интеллектуальной и творческой деятельности учащихся, повышение интереса к предмету «Обществознание».
Задачи игры:
1. Закрепление изученного теоретического материала по теме «Предприниматель на рынке» на примере конкретной моделируемой ситуации.
2. Формирование навыков разрешения проблемных ситуаций.
3. Развитие аналитических и коммуникативных способностей.
Игра проводилась с учащимися 10-11 классов в рамках «Недели предпринимательства» на базе материала, изученного на уроках обществознания в разделе «Экономика».
Участники игры: • Игроки. Делятся на 2 команды: команда «Предприниматель» и команда «Инвестор». • Экспертная группа. Проводит предварительную подготовку к игре, оценивает действия обеих команд, подводит конечные итоги игры. • Руководитель (преподаватель): координирует действия участников на всех этапах подготовки и проведения игры. • Потенциальные потребители данной услуги (зрители). Оборудование игры: • Правила ведения игры (памятки для участников). • Таблички с названиями команд. • Бизнес-план. • Возможные приложения к бизнес-плану (диаграммы, макеты, таблицы и т.д.). • Критерии оценки работы команд-участниц (памятки для экспертной группы). • Оценочные листы.
В процессе подготовки и проведения игры моделировался целый ряд экономических действий (процессов), имеющих место в реальной предпринимательской практике: изучение конъюнктуры рынка, выбор сферы предпринимательской деятельности; определение реальных финансовых и производственных возможностей, путей привлечения инвестиционных ресурсов, учет возможных рисков (банкротства, неплатежеспособности и т.п.). Были подведены итоги игры.
Экспертная группа, руководствуясь заранее оговоренными критериями, путем подсчета баллов оценивает качество работы каждой команды. Если количество баллов, набранных командой «Предприниматель», больше, чем у команды «Инвестор», но принято решение не выделять деньги – значит, «Инвестор» не является эффективно действующим субъектом рыночной экономики. В игре побеждает команда «Предприниматель». И наоборот.
Учащиеся по желанию отвечали на вопросы: а) что нового я узнал во время подготовки и проведения игры (о предмете, о рыночной экономике, о товарищах, о своих возможностях и способностях)? б) какие знания, умения и навыки помогли команде победить в игре? в) какие недочеты в работе или поведении помешали достичь победы? Прошло награждение победителей, поощрение проигравших.
