Английский язык
2 класс (98 учащихся) Рабочая программа по английскому языку составлена для обучения во 2 классе МОУ «Ракитянская средняя общеобразовательная школа №2 имени А.И.Цыбулёва» на основе Примерной программы по английскому языку «Примерные программы по учебным предметам. Иностранный язык, начальная школа», Москва «Просвещение» 2011 год, авторской « Рабочей программы курса английского языка «Английский с удовольствием» для 2-4 классов Биболетовой М.З., Трубаневой Н.Н к линии УМК , «Титул» 2012 года, в соответствии с Федеральным государственным образовательным стандартом основного общего образования. в соответствии с учебным планом МОУ «Ракитянская средняя общеобразовательная школа №2 имени А.И.Цыбулёва». Рабочая программа ориентирована на использование учебно-методического комплекта «Английский с удовольствием» «Enjoy English» для 2 класса общеобразовательных учреждений - Обнинск: Титул, 2009 год. В состав УМК входит учебник, рабочая тетрадь и др. согласно перечню учебников, утвержденных приказом Минобрнауки РФ), используемого для достижения поставленной цели в соответствии с образовательной программой учреждения. Программа рассчитана на 68 часов учебного времени, 2 часа в неделю. в т.ч. количество часов для проведения проектных работ (3). Данная программа составлена в соответствии с требованиями ФГОС, т.е. с учетом структуры и методологии стандарта и способствует последовательной реализации системно-деятельностного подхода.
3класс (85 учащихся)Рабочая программа учебного курса «Английский язык» для 3 класса на 2016 – 2017 учебный год составлена на основе - федерального государственного образовательного стандарта нового поколения, - авторской программы по учебному предмету «Рабочая программа курса английского языка к УМК «Английский с удовольствием» для 2-4 классов» – Обнинск.: Титул, 2012 г. - УМК по предмету «Английский язык 3»/ «Enjoy English 3». Автор: Биболетова М.З., Трубанева Н.Н. Программа рассчитана на 68 часов (2 часа в неделю) и соответствует требованию государственного стандарта основного общего образования. В рабочую программу внесены добавления и изменения. Расширен раздел «Английский дом. Мой дом, моя квартира, моя комната » на 3 часа. Данная рабочая программа предусматривает резерв свободного учебного времени в объеме 10% (7 часов) для реализации регионального компонента, использования разнообразных форм организации учебного процесса (тема самообразования), внедрения современных методов обучения и педагогических технологий. Учебно-методическое обеспечение курса Биболетова М. З. Enjoy English 2(часть 1): учебник английского языка для учащихся 3 класса/М. З. Биболетова – Обнинск:Титул, 2010 Биболетова М. З. Enjoy English 2(часть 1): книга для учителя/ М. З. Биболетова. – Обнинск: Титул, 2007 Биболетова М. З. Enjoy English 2(часть 1): рабочая тетрадь для учащихся 3 класса / М. З. Биболетова, Обнинск: Титул 2011 Биболетова М. З. Enjoy English 2(часть 1): CD диск/ М. З. Биболетова Обнинск:
4 класс (78 учащихся)Рабочая программа предмета «Английский язык» для 4 класса составлена в соответствии с: • Законом РФ «Об образовании» - п. 2.7, ст.32 – о разработке учебных программ; - п. 6, 7, 8, ст. 9, п.5. ст. 14 о содержании образовательных программ; -п.2.23, ст. 32 – об определении списка учебников в соответствии с утвержденными федеральными перечнями учебников; - п. 3.2, ст. 32 – о реализации в полном объеме образовательных программ. • Федеральным компонентом государственного образовательного стандарта основного общего и среднего (полного) общего образования по английскому языку; • Федеральным базисным учебным планом и примерными учебными планами для образовательных учреждений Российской Федерации, реализующие программы общего образования (приложение к приказу Минобразования России от 09.03.2004г.№ 1312) • авторской программой М.З. Биболетовой, Н.Н. Трубаневой “Enjoy English” для 2-11 классов общеобразовательных учреждений; Обнинск, Титул, 2010г.; • Примерной программой начального основного общего образования по английскому языку для образовательных учреждений Курс «Английский язык» для 4 класса рассчитан на 68 часов (из расчета 2 учебных часа в неделю).
5 класс (68 учащихся) Рабочая программа по английскому языку в 5 классе составлена на основе следующих нормативных документов: • Федеральный компонент государственный компонент государственного образовательного стандарта (2014г.), • Примерные программы по английскому языку (2014г.), • Республиканский базисный учебный план общеобразовательный учреждений • Федеральный перечень учебников, утвержденный приказом МОН РФ, рекомендованных (допущенных) к использованию в ОП и учебно-методического комплекта “Happy English.ru” для 5 класса (четвёртый год обучения) под редакцией К.И.Кауфман, М.Ю. Кауфман, допущенного Министерством образования РФ, включающего следующие компоненты: учебник, книга для учителя, 2 рабочие тетради, аудиокассеты.
6 класс (82 учащихся)Авторы: К.И. Кауфман, М.Ю. Кауфман Состав УМК: Учебник (Student’s book) Книга для учителя (Teacher’s book) Рабочая тетрадь 1,2 (Activity book) Звуковое приложение Интернет – поддержка УМК «Happy English.ru 6» Рабочая программа по английскому языку в 6 классе составлена на основе следующих нормативных документов: • Федеральный компонент государственный компонент государственного образовательного стандарта (2004г.), • Примерные программы по английскому языку (2004г.), • Федеральный перечень учебников, утвержденный приказом МОН РФ, рекомендованных (допущенных) к использованию в ОП и учебно-методического комплекта “Happy English.ru” для 6 класса (третий год обучения) под редакцией К.И.Кауфман, М.Ю. Кауфман, допущенного Министерством образования РФ, включающего следующие компоненты: учебник, книга для учителя, 2 рабочие тетради, аудиокассеты.
7 класс (74 учащихся)
Настоящая рабочая учебная программа (далее по тексту – программа) по английскому языку в 7 классе составлена на основе следующих нормативных документов: • Федеральный компонент государственного образовательного стандарта начального общего, основного общего и среднего (полного) образования (Приложение к приказу Минобразования России от 5 марта 2004 года №1089) • Примерные программы начального основного и среднего (полного) общего образования. Английский язык (2004г.) • Федеральный базисный учебный план общеобразовательный учреждений. • Федеральный перечень учебников, утвержденный приказом Минобрнауки РФ рекомендованных (допущенных) к использованию в образовательном процессе в общеобразовательных учреждениях на 2011/2012 учебный год. • Учебно-методический комплекс “Happy English.ru” для 7 класса (третий год обучения) авторов К.И. Кауфман, М.Ю. Кауфман (2008г.), рекомендованный Министерством образования и науки РФ. Согласно Федеральному базисному учебному плану для образовательных учреждений Российской Федерации для обязательного изучения английского языка в седьмом классе отводится 102 учебных часа в неделю из расчета 3-х учебных часов в неделю. В программе предусмотрен резерв свободного времени в размере 10% от общего объема часов для реализации методического проекта учителя «Дифференцированный подход в обучении аудированию в 7-м классе» и использования приложения Blockbuster (ИКТ).
8 класс (60 учащихся)
Рабочая программа по английскому языку в 8 классе составлена на основе следующих нормативных документов: • Федеральный государственный компонент государственного образовательного стандарта начального общего, основного общего и среднего (полного) образования (Приложение к приказу Минобразования России от 5 марта 2014 года №1089) • Примерные программы начального основного и среднего (полного) общего образования. Английский язык (2014г.) • Федеральный базисный учебный план общеобразовательный учреждений. • Федеральный перечень учебников, утвержденный приказом Минобрнауки РФ рекомендованных (допущенных) к использованию в образовательном процессе в общеобразовательных учреждениях на 2009/2010 учебный год. • Учебно-методический комплекс “Happy English.ru” для 8 класса (четвертый год обучения) авторов К.И. Кауфман, М.Ю. Кауфман (2008г.), рекомендованный Министерством образования и науки РФ. В УМК по английскому языку для 8 класса общеобразовательных учреждений входят: • Учебник авторов К.И. Кауфман, М.Ю. Кауфман. • Книга для учителя авторов К.И. Кауфман, М.Ю. Кауфман. • Рабочая тетрадь в 2 частях авторов К.И. Кауфман, М.Ю. Кауфман. • Звуковое пособие для работы в классе (аудиодиск) авторов К.И. Кауфман, М.Ю. Кауфман
9 класс (54 учащихся)
Рабочая программа по английскому языку в 9 классе составлена на основе следующих нормативных документов: • Федеральный государственный компонент государственного образовательного стандарта начального общего, основного общего и среднего (полного) образования (Приложение к приказу Минобразования России от 5 марта 2004 года №1089) • Примерные программы начального основного и среднего (полного) общего образования. Английский язык (2004г.) • Федеральный базисный учебный план общеобразовательный учреждений. • Федеральный перечень учебников, утвержденный приказом Минобрнауки РФ рекомендованных (допущенных) к использованию в образовательном процессе в общеобразовательных учреждениях на 2009/2010 учебный год. • Учебно-методический комплекс “Happy English.ru” для 9 класса (четвертый год обучения) авторов К.И. Кауфман, М.Ю. Кауфман (2008г.), рекомендованный Министерством образования и науки РФ. В УМК по английскому языку для 9 класса общеобразовательных учреждений входят: • Учебник авторов К.И. Кауфман, М.Ю. Кауфман. • Книга для учителя авторов К.И. Кауфман, М.Ю. Кауфман. • Рабочая тетрадь в 2 частях авторов К.И. Кауфман, М.Ю. Кауфман. • Звуковое пособие для работы в классе (аудиодиск) авторов К.И. Кауфман, М.Ю. Кауфман
10 класс (21 учащийся)
Среднее полное образование в современных условиях призвано обеспечить функциональную грамотность и социальную адаптацию обучающихся на основе приобретения ими компетентностного опыта в сфере учения, познания, профессионально-трудового выбора, личностного развития, ценностных ориентаций и смыслотворчества. Это предопределяет направленность целей обучения на формирование компетентной личности, способной к жизнедеятельности и самоопределению в информационном обществе, ясно представляющей свои потенциальные возможности, ресурсы и способы реализации выбранного жизненного пути. Главной целью является развитие ребенка как компетентной личности путем включения его в различные виды ценностной человеческой деятельности: учеба, познания, коммуникация, профессионально-трудовой выбор, личностное саморазвитие, ценностные ориентации, поиск смыслов жизнедеятельности. С этих позиций обучение рассматривается как процесс овладения не только определенной суммой знаний и системой соответствующих умений и навыков, но и как процесс овладения компетенциями. Это определило цель обучения английскому языку как дальнейшее развитие иноязычной коммуникативной компетенции (речевой, языковой, социокультурной, компенсаторной и учебно-познавательной): • речевая компетенция – функциональное использование изучаемого языка как средства общения и познавательной деятельности: умение понимать аутентичные иноязычные тексты (аудирование и чтение), в том числе ориентированные на выбранный профиль, передавать информацию в связных аргументированных высказываниях (говорение и письмо), планировать свое речевое и неречевое поведение; • языковая компетенция – овладение новыми языковыми средствами в соответствии с темами и сферами общения, отобранными для выбранного профиля, навыками оперирования этими средствами в коммуникативных целях; социокультурная компетенция – расширение объема знаний о социокультурной специфике страны/стран изучаемого языка, совершенствование умений строить свое речевое и неречевое поведение адекватно этой специфике, формирование умений выделять общее и специфическое а культуре родной страны и страны изучаемого языка; • учебно-познавательная компетенция – дальнейшее развитие специальных учебных умений, позволяющих совершенствовать учебную деятельность по овладению иностранным языком, повышать ее продуктивность, а также использовать изучаемый язык в целях продолжения образования и самообразования. Развитие и воспитание способности к личностному и профессиональному самоопределению учащихся, их социальной адаптации; формирование активной жизненной позиции как гражданина и патриота, а также как субъекта межкультурного взаимодействия; развитие таких личностных качеств, как культура общения, умение работать в сотрудничестве, в том числе в процессе межкультурного общения; развитие способности и готовности старшеклассников к самостоятельному изучению иностранного языка, к дальнейшему самообразованию с его помощью в разных областях знания; приобретение опыта творческой деятельности, опыта проектно-исследовательской работы с использованием изучаемого языка.
11 класс (15 учащихся)
Пояснительная записка Среднее полное образование в современных условиях призвано обеспечить функциональную грамотность и социальную адаптацию обучающихся на основе приобретения ими компетентностного опыта в сфере учения, познания, профессионально-трудового выбора, личностного развития, ценностных ориентаций и смыслотворчества. Это предопределяет направленность целей обучения на формирование компетентной личности, способной к жизнедеятельности и самоопределению в информационном обществе, ясно представляющей свои потенциальные возможности, ресурсы и способы реализации выбранного жизненного пути. Главной целью является развитие ребенка как компетентной личности путем включения его в различные виды ценностной человеческой деятельности: учеба, познания, коммуникация, профессионально-трудовой выбор, личностное саморазвитие, ценностные ориентации, поиск смыслов жизнедеятельности. С этих позиций обучение рассматривается как процесс овладения не только определенной суммой знаний и системой соответствующих умений и навыков, но и как процесс овладения компетенциями. Это определило цель обучения английскому языку как дальнейшее развитие иноязычной коммуникативной компетенции (речевой, языковой, социокультурной, компенсаторной и учебно-познавательной): • речевая компетенция – функциональное использование изучаемого языка как средства общения и познавательной деятельности: умение понимать аутентичные иноязычные тексты (аудирование и чтение), в том числе ориентированные на выбранный профиль, передавать информацию в связных аргументированных высказываниях (говорение и письмо), планировать свое речевое и неречевое поведение; • языковая компетенция – овладение новыми языковыми средствами в соответствии с темами и сферами общения, отобранными для выбранного профиля, навыками оперирования этими средствами в коммуникативных целях; социокультурная компетенция – расширение объема знаний о социокультурной специфике страны/стран изучаемого языка, совершенствование умений строить свое речевое и неречевое поведение адекватно этой специфике, формирование умений выделять общее и специфическое а культуре родной страны и страны изучаемого языка; • учебно-познавательная компетенция – дальнейшее развитие специальных учебных умений, позволяющих совершенствовать учебную деятельность по овладению иностранным языком, повышать ее продуктивность, а также использовать изучаемый язык в целях продолжения образования и самообразования.
