Отчет о работе социально-психологической службы

Отчет о работе социально- психологической службы 2020-2021 уч. год

Социально-психологическая служба школы должна быть ориентирована  на решение проблем социализации человека, воспитания, защиты  прав, помощь в разрешении его проблем в среде жизнедеятельности. Социальный педагог - специалист, призванный объединить усилия семьи, школы, общественности, для оказания помощи ребёнку. В течение 2020-2021 учебного года работа социального педагога осуществлялась в соответствии с годовым планом работы, а также поставленной целью – организация и осуществление профилактической деятельности в отношении несовершеннолетних, осуществление социальной защиты и поддержке обучающихся.

Основные задачи:

- содействие в адаптации обучающихся в социуме;

-своевременное выявление проблем обучающихся, их семьи;

-оказание помощи обучающимся и их семьям;

-профилактическая работа с обучающимися, находящимися на различных видах профилактического учета;

-взаимодействие с органами профилактики (органы опеки и попечительства, органы полиции, комиссией по делам несовершеннолетних и защите их прав).

Реализуя поставленные задачи, традиционно работа социального педагога в школе строилась на основе реализации норм ФЗ № 120 «Об основах системы профилактики безнадзорности и правонарушений».

Профилактическая работа социального педагога осуществляется по таким направлениям:

  1. Изучение и выявление причин дезадаптации детей и подростков.
  2. Предупреждение развития асоциальной, криминальной и патологической направленности личности.
  3. Организация специальной психологически и педагогически выверенной деятельности с подростками.
  4. Взаимодействие с другими специалистами и смежными социальными службами, участвующими в профилактическом социально-педагогическом процессе, для интеграции воспитательных усилий.

В начале учебного года был сформирован социальный паспорт школы,проведены  сверки с органами опеки и попечительства, КДН и ЗП, ПДН. Составлены базы данных на учащихся с определением социального статуса семей (семей находящихся в социально-опасном положении, семей находящихся в трудной жизненной ситуации). Определены приоритетные направления работы с детьми, состоящими на внутришкольном учете, опекаемыми, инвалидами, детьми, находящимися в социально-опасном положении.

На конец учебного года в образовательном учреждении:

Общее  количество учащихся

741

Количество мальчиков

384

Количество девочек

357

Младшее звено (1-4 кл.) (чел.)

296

Среднее звено (5-9кл.) (чел.)

393

Старшее звено (10-11 кл.) (чел.)

52

Количество неполных семей

94

Количество  многодетных семей

98

Неблагополучные семьи

2

Опекунские семьи, всего семей

6

В них детей - школьников

7

Малообеспеченные семьи

23

Состоят на учете в ПДН

0

Состоят на учете в КДН

0

ВШУ

2

Занятость учащихся во внеурочное время- всего

670

Посещают музыкальную школу

1

Посещают художественную школу

4

Занимаются в спортивных секциях

89

Занимаются в различных кружках

635

Другое

0

% занятости от общего количества

86%

Количество  первоклассников

80

Из них посещали ДОУ

63

Количество детей-инвалидов всего: 

19

из них -1кл.

3

Обеспечены горячим питанием

472 –63%

 

 

С начала учебного года особое внимание уделялось вновь прибывшим учащимся и учащимся 1, 5, 10 классов, данная категория детей проходит процесс школьной адаптации. На основании плана работы проводится совместное с классным руководителем наблюдение за течением адаптационного периода, оказывается психологическая поддержка, помощь. Все учащиеся прошли психологическую диагностику, по результатам которой выявлена группа детей с признаками повышенного уровня тревожности, пониженным настроением, с низкой активностью. С этими учащимися проводятся вторичная диагностика, а впоследствии коррекционные занятия по снятию эмоционального напряжения, тревоги, осуществляется психолого-педагогическое сопровождение.

Работа по реализации программы организуется в тесной взаимосвязи с классным руководителем. Для педагогов собран пакет методического инструментария (карта наблюдения, памятки и пр.), с помощью которого возможно осуществление первичной диагностики, то есть выявление учащихся, нуждающихся в помощи. Далее, по заявке классного руководителя в индивидуальном порядке реализуется углубленное обследование учащегося, при необходимости коррекционная и просветительская робота в зависимости от случая.

В план воспитательной работы школы внесены темы мероприятий посвященных жизненным ценностям: темы о здоровом образе жизни, дружбе, добра, взаимопонимания.

В работе с семьей используются разнообразные формы деятельности, то есть родительские собрания, лектории, консультации и занятия с рассмотрением вопросов детско-родительских отношениях, проблем и условий семейного воспитания, межличностных отношений со сверстниками и взаимоотношений полов, профилактики семейных конфликтов.

Основываясь на том, что в настоящее время Российская Федерация занимает 1 место в Европе по количеству суицидов среди детей и подростков, возникает необходимость в организации деятельности по предупреждению и профилактике суицидального поведения.

Школа, где подростки проводят треть дня, представляется средой для осуществления профилактики суицидального риска среди учащихся. В связи с этим, в нашей школе была разработана система профилактических мероприятий, направленных на предупреждение суицидального поведения несовершеннолетних, в реализации, которой принимают участие все участники образовательной деятельности: педагоги, учащиеся, родители, психологи. Также работа организуется при сотрудничестве с правоохранительными органами, специалистами ПДН ОМВД, КДНиЗП, со службой телефона доверия, Центром диагностики и консультирования.

При разработке программы по профилактике суицида и суицидального поведения "Доверие", мы опирались на идею о том, что при сообщениях в СМИ о случаях суицидов и любых обсуждениях темы самоубийства у многих людей включается некий механизм, результатом работы которого становится резкий рост количества суицидов.В связи с этим, мы исходили из положения о том, что прямое предоставление подросткам сведений относительно самоубийства является нецелесообразным. По нашему мнению, вместо открытого обсуждения проблемы самоубийства профилактику суицидального поведения в учреждении образования необходимо строить в направлении оздоравливающего, позитивного мышления у детей и подростков, т.е. предпочтительно применение подхода, направленного на укрепление психического здоровья в целом.Анализируя эффективность нашей деятельности, приходим к выводу, что данное направление в настоящее время значимо. Еще одна сложность в том, что не всегда удается с помощью диагностического инструментария выявить детей в состоянии эмоционального напряжения и предугадать возможный суицид.Часто бывают случаи, когда родитель не дает согласия на психологическое сопровождение ребенка. Затрудняет профилактическую работу отсутствие желание сотрудничать по данному вопросу, отстраненности родителей от этой проблемы, действие по принципу «со мной это не случится», то есть психологическая некомпетентность родителей.

С педагогическим коллективом проводится психологическое просвещение по вопросам дезадаптивного, в частности суицидального, поведения детей и подростков, дается информация о возможных мерах профилактики суицида. Обращается внимание классных руководителей на индивидуальную работу с семьей.

В течение 2020-2021 учебного года социальным педагогом систематически  осуществлялась профилактическая работа с обучающимися и их семьями. Проводилисьбеседы с несовершеннолетними  и их законными представителями,  проведено 28 рейдов на дом к обучающимся, находящимся на различных видах учета, обучающимся пропускающим занятия без уважительной причины, обучающимся, состоящими на всех видах профилактического учета. Также проведено обследование жилищно-бытовых условий детей из семей, находящихся в трудной жизненной ситуации. Составлен 31акт на25 обучающихся.

Работа с несовершеннолетними учащимися, состоящими на всех видах профилактических учетов велась по ранее разработанному и утвержденному плану. Данные ученики находятся под контролем классного руководителя, социального педагога, педагога-психолога.

Проведенряд  консультаций с классными руководителями по вопросам раннего выявления обучающихся с асоциальным поведением.

В течение всего года осуществлялось межведомственное взаимодействие с органами профилактики, а именно: органами опеки и попечительства, органами полиции, комиссией по делам несовершеннолетних и защите их прав. Направлено 7 сведений в органы опеки и попечительства о семьях, требующих особого внимания (Юсупова  Злата, Воротынцева София, Квитко Дмитрий, Квитко Сергей, Квитко Даниил, Косинова Валерия). Осуществлялись совместные рейды с инспекторами ПДН  ОМВД по Грачевскому муниципальному округу.Со специалистами  органов опеки и попечительства проведены совместные  рейды на дом в семью Ильиновых и Юсуповых для обследования жилищно-бытовых условий проживания.

Также социальный педагог Тебякина Н.В. присутствовала на заседаниях комиссии по делам несовершеннолетних и защите их прав 4 раза (Гога П.П., Конорезов Р.Е), Косинова В.А., Чекова М.А.).

Полностью реализован совместный план работы с ОМВД по Грачевскому муниципальному округу,в котором предусмотрена профилактическая работа с проблемными учащимися, асоциальными семьями.

В школе работает Совет по профилактике правонарушений.

Основными задачами работы Совета в 2020 -2021 учебном году были:

- организация регулярной работы по выполнению Федерального закона «Об основах системы профилактики безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних», других нормативно-правовых актов в части предупреждения негативных явлений в детской и подростковой среде;

- выявление и пресечение случаев вовлечения несовершеннолетних в преступную или антиобщественную деятельность;

- выявление и устранение причин и условий безнадзорности несовершеннолетних, совершению ими правонарушений;

- обеспечение механизма взаимодействия педагогического коллектива с правоохранительными органами, представителями отдела образования и Комиссии по делам несовершеннолетних и защите прав несовершеннолетних (далее КДНиЗП) по вопросам профилактики безнадзорности и правонарушений, защиты прав детей;

- организация просветительской деятельности среди обучающихся и родителей (законных представителей).

Родители с детьми, имеющие проблемы с учебой и посещаемостью, приглашались на Совет профилактики, совет администрации школы.

 Вопросы, рассматриваемые на заседаниях совета профилактики: низкая успеваемость, пропуски занятий без уважительной причины, нарушение школьной дисциплины, информация, докладные записки педагогов. Постановка и снятие с внутришкольного контроля.

В 2020-2021 учебном году проведено 10 заседаний Совета, на которые были приглашены обучающиеся, пропускающие занятия без уважительной причины (Панченко Руслан, Панченко Алексей), решались вопросы успеваемости, проводились беседы с родителями о нарушении правил поведения в школе, а также за ее пределами (Олейников Виктор, Фомин Роман, Мелкумян Сергей. В результате работы Совета по профилактике сняты с внутришкольного учетаЧекова Мария, Храповицкий Евгений, Акопян Виталий. Все обучающиеся, с которыми проводилась работа, благополучно окончили учебный год.

На начало 2020-2021 учебного года на профилактическом учете состояли:

  1. Панченко Руслан Русланович - ВШУ- цыганская семья, не имеющая постоянного места жительства, зарегистрирована в Ростовской области.Временно проживает на съемной квартире.Пропуски уроков без уважительной причины.
  2. Панченко Алексей Русланович- ВШУ- цыганская семья, не имеющая постоянного места жительства, зарегистрирована в Ростовской области.Временно проживает на съемной квартире.Пропуски уроков без уважительной причины.
  3. Гога Петр Петрович- ВШУ. Нарушение Устава школы. Попрошайничество. Безнадзорность.
  4. Акопян Виталий Вагаршакович- ВШУ. Нарушение Устава школы. Сквернословие. Нарушение Устава школы.
  5. Чекова Мария Сергеевна- ВШУ. Нарушение Устава школы.
  6. Храповицкий Евгений Андреевич- ВШУ. Нарушение Устава школы. Безнадзорность
  7. Тарасов Дмитрий Романович- ОДН ОУУП и ПДН ОМВД по Грачевскому району, ВШУ.11.11.2019 г.(совершивший общественно-опасное деяние)

В течение учебного года сняты с внутришкольного профилактического учета:Чекова Мария, Храповицкий Евгений, Акопян Виталий, Панченко Алексей- по решению Совета по профилактике правонарушений.25 марта 2021 года на основании пункта 62.1 приказа МВД России с профилактического учета снят несовершеннолетний Тарасов Дмитрий. Таким образом, на конец учебного года на профилактическом учете состоят 2 учащихся:  Панченко Руслан  и Гога Петр. В результате контроля и обследования условий проживания несовершеннолетних учащихся на профилактический учет поставлены семьи, находящиеся в социально-опасном положении (СОП) Юсуповой Златы и Воротынцевой Софии.

Таким образом, прослеживается тенденция снижения количества обучающихся, состоящих на различных видах профилактического учета. Обусловлено это, прежде всего усиленной профилактической работой и контролем со стороны социально-психологической службы ОУ, классных руководителей, законных представителей.Совместные меры профилактического воздействия, которые применяют в своей работе социальный педагог, педагог – психолог, классные руководители носят систематический и комплексный характер. К сожалению, органы профилактики, с которыми взаимодействует школа, не всегда реагируют должным образом на сведения, поступающие к ним.

В 2020-2021 учебном году особое внимание уделялось вопросу о вредных привычках. Это вызвано неблагополучной обстановкой в семьях, в которых проживают обучающиеся. Социальным педагогом проводились классные часы в 8-11 классах на которых показаны фильмы, предоставленные Общероссийской общественной организацией «Общее дело» на темы: «Секреты манипуляции: алкоголь», «Секреты манипуляции: табак», «Влияние алкоголя на репродуктивную систему человека», «История одного обмана: мифы и факты об алкоголе.

Также в рамках акции «Не спаивайте наших детей!» проведены лектории, классные часы, диспуты, лекции на тему о вреде алкоголя.

К сожалению, проделанной работы оказалось не достаточно, чтобы полностью искоренить вредные привычки у детей, необходимо продолжать работать в данном направлении и привлекать родителей к пропаганде здорового образа жизни.

Велась систематическая и детальная работа с  замещающими семьями. Под опекой находились 6 обучающихся (2,0%). Все опекаемые были обследованы, оформлены акты посещения, контролировалось их отношение к учебе, поддерживалась постоянная связь с опекунами и органами опеки и попечительства. Все опекаемые дети благополучно закончили учебный год и переведены в следующий класс.

Большое внимание также уделялось организации питания обучающихся, велся учет и контроль за получением бесплатного питания обучающимися.

Во исполнение распоряжения Правительства Ставропольского края от 18.02.2004 № 56-рп, в  МКОУ СОШ 7 с Старомарьевка  созданы оптимальные условия для обеспечения качественного сбалансированного питания для обучающихся 1-11 классов. Проведено анкетирование обучающихся и родителей по вопросам удовлетворенности организацией питания в школе.

Велась активная  пропаганда по формированию навыков правильного здорового питания. На основании приказа № 31о/п, утвержденного 09.09.2020 года, создана и осуществляет свою деятельность родительская комиссия контроля  качества питания обучающихся.  Проверки проводятся согласно графику ежемесячно с интервалом  1 раз в 2 недели. Цель контроля - оценка  деятельности столовой по следующим критериям: соответствие рационов питания согласно утвержденному меню; качество готовой продукции; санитарное состояние зала столовой; организация приема пищи учащимися; соблюдение графика работы столовой; внешний вид сотрудников столовой. Соблюдение ими санитарно-гигиенических требований; наличие меню; соответствие меню дня перспективному меню; выявление причин в случае несоответствия.На конец учебного года в МКОУ СОШ 7 с Старомарьевка  проведено 17  проверок, в ходе которых  претензий и нареканий со стороны  родительской  комиссии  контроля  по поводу  качества питания обучающихся  в столовой МКОУ СОШ 7  с Старомарьевка  не возникло.

На основании вышеизложенного можно сделать следующий вывод:

план выполнен практически в полном объеме, но

- необходимо продолжить работу по профилактике правонарушений среди несовершеннолетних,

 - продолжить работу по снижению роста числа детей. Состоящих на различных видах учета;

- продолжать работу с семьями, находящимися в социально-опасном положении;

- формировать у обучающихся представление о здоровом образе жизни, осуществлять профилактику утомляемости школьников в процессе учебного труда;

- координировать деятельность всех специалистов школы по повышению успеваемости и социальной адаптации детей и подростков.

 

Социальный педагог Тебякина Н.В.