Анализ воспитательной работы МКОУ СОШ 7 с Старомарьевка за 2020-2021 учебный год
Воспитательный процесс в нашей школе происходит в едином образовательном пространстве, сутью которого становится поэтапное становление уклада школьной жизни как многомерного пространства для формирования личности ребенка.
Целью воспитательного процесса в условиях системно-деятельностного подхода в воспитании является воспитание человека с активной жизненной позицией не только в обучении, но и в жизни, способного ставить перед собой цели, решать учебные и жизненные задачи и отвечать за результат своих действий. Для достижения этой цели, педагогический процесс строился с учётом совместной деятельности ребенка и педагога. Учебная и воспитательная деятельность была основана на принципах сотрудничества и взаимопонимания.
Исходя из цели воспитательного процесса, были сформулированы задачи воспитательной деятельности:
- Создание условий для поддержки общения, взаимодействия и дальнейшего развития одаренных в различных областях интеллектуальной и творческой деятельности детей.
- Усиление роли семьи в воспитании детей и привлечение родителей к организации учебно-воспитательного процесса.
- Создание условий для сохранения и укрепления здоровья учащихся.
- Создание условий для самореализации личности каждого ученика.
- Формирование у обучающихся гражданско-патриотического сознания, духовно-нравственных ценностей гражданина России.
- Формирование нравственной и правовой культуры.
- Повышение эффективности работы по созданию условий для внеурочной деятельности учащихся, развития дополнительного образования, ориентированные на формирование успешности ребенка, развитие его индивидуальных способностей.
- Развитие системы социальной, психолого-педагогической поддержки участников образовательного процесса.
- Совершенствование работы со школьным самоуправлением как средством повышения социальной активности учащихся.
Эти задачи решались благодаря:
- работе по реализации программы «Воспитание и социлизация обучающихся»
- вовлечению обучающихся в различные кружки, секции, объединения по интересам;
- созданию особой развивающей среды, которая дает ребенку возможность пробовать, выбирать и принимать самостоятельные решения;
- осознанию педагогами идеи, что главной ценностью был и остается ученик, а главным критерием эффективности воспитания является личность выпускника;
- взаимодействию с учреждениями культуры, дополнительного образования детей и общественными организациями.
Подводя итоги воспитательной работы 2020–2021 учебного года, следует отметить, что педагогический коллектив школы стремился успешно реализовать намеченные планы, решать поставленные перед ним задачи и работал по направлениям:
Гражданско–патриотическое направление
В формировании и развитии личности учащихся школа ведущую роль отводит гражданско-патриотическому и духовно-нравственному, которые способствуют становлению социально значимых ценностей у подрастающего поколения.
Педагогический коллектив школы стремится создать благоприятные условия для всестороннего развития личности каждого ученика.
В ходе работы использовались современные педагогические технологии проектно-исследовательской деятельности, коллективно-творческих дел и др. Был реализован широкий спектр мероприятий.
На уроках, в учебной деятельности и во внеурочной деятельности учителя-предметники, классные руководители формировали мировоззрение учащихся. В течение года была проделана целенаправленная работа по этому направлению: воспитывалось уважение к символам и атрибутам Российского государства, прививалась любовь к Малой Родине, к родной школе через традиционные школьные дела:
- Выставки рисунков, викторины, конкурсы, просмотры видеофильмов, посвященные ВОВ.
- Беседа о понятиях «Миролюбие», «Гражданское согласие».
- Беседы на классных часах «Общественный порядок и правила поведения, обучающихся в общественных местах».
- Классные часы «Единство навсегда».
- Тематические классные часы «Закон обо мне, я о законе». «Главный закон государства. Что я знаю о Конституции?», посвященные Дню Конституции РФ.
- Посещение ВОВ, тружеников тыла
- Участие в районных, краевых, всероссийских конкурсах.
- -патриотические акции к 9 Мая.
Духовно-нравственное направление
В течение года педагогами нашей школы проведены классные часы, направленные на формирование толерантного сознания у подростков, профилактика предупреждения факторов националистического и религиозного экстремизма (1-9 классы): "Культура поведения", "Учитесь дружить…", "Современные средства гигиены и уборки", "Что такое толерантность?", "Культура внешнего вида ученика", "Семья – это то, что всегда с тобой", "Этикет на все случаи жизни", "Правила поведения учащихся. Зачем они нужны?", "Жизнь дана на добрые дела", "Мы – равны" и др.
Во время планирования и организации коллективных творческих дел взрослые и дети приобретают большой опыт организаторских навыков, каждый может подать идею, предложить новый способ действия, взяться за организацию определенного этапа коллективного творческого дела.
Анализ полученных диагностических данных, результатов анкетирования показывает, что независимо от возрастных различий приоритетными ценностями для школьников остаются: активная жизнь, здоровье, творчество, уверенность в себе, красота природы и искусства, общественное признание.
Но, тем не менее, необходимо повышать уровень развития и уровень воспитанности учащихся. Основная задача наших классных руководителей попытаться вместе с учениками учиться жить в согласии и любви к ближнему, стараться научить детей сопереживать, ценить время и труд.
Исходя из выше сказанного, необходимо проводить работу по повышению самооценки некоторых учащихся.
Правовое направление
Правовое воспитание подрастающего поколения является одной из важнейших задач современной школы.
Наши наблюдения показали, что дети с интересом беседуют о своих правах, встречаются с сотрудниками правоохранительных органов, задают интересующие их вопросы. Они учатся высказывать свое мнение, выражать свое отношение к миру, сообществу.
Школьники должны убедиться, что знание и неукоснительное соблюдение норм права – это священный долг и обязанность каждого гражданина России.
Правовая грамотность поможет тем самым решить другую проблему – правонарушения среди подростков.
В октябре 2020 года по традиции прошёл месячник по правовым знаниям "Мои права и обязанности". В рамках месячника были проведены следующие мероприятия:
- Видео-уроки по правовому воспитанию «Урок правового знания»».
- Профилактическая беседа на тему: «Закон и порядок»
- Профилактическая беседа на тему:
- «Проступок, правонарушения, преступления»
- классные часы и игры на правовую тематику.
Художественно-эстетическое направление
Реализовать творческие возможности и способности учащихся в рамках школы позволили организация и проведение педагогами следующих праздников:
- Праздник" День Знаний"
- Концерт, посвященный Дню Учителя
- Проведение праздника "Золотая осень".
- Ко Дню Матери учащиеся школы проявили себя в чествовании мам с помощью интернет ресурсов
- Новогодние праздники
Обучающиеся школы участвовали в различных конкурсах, акциях, как в школе, так и на уровне района, края, России показывая высокий уровень знаний, умений и творческих способностей. Результаты участия в конкурсах
Экологическое направление
Учащиеся приняли активное участие в конкурсах:
- Конкурс рисунков «Экологический знак!»
- «Сохраним Озоновый слой»
- Экологический марафон
- Экологическая операция «Чистая территория школы»
Правильно выстроенное в школе экологическое образование и воспитание позволяют сформировать экологическую культуру учащихся, воспитать чувства единства с природой, любви ко всему живому, к родному краю; сформировать прочные знания, умения и навыки экологически целесообразного поведения.
Спортивно-оздоровительное направление
Внеклассная спортивно-массовая работа в общеобразовательной школе является одним из главных звеньев физического воспитания.
Большое место в учебном процессе по изучению физической культуры в нашей школе отводится внеклассной работе. Участие в подготовке и в проведении спортивных мероприятий дают простор детской изобретательности и фантазии, развивают индивидуальные способности обучающихся, прививают любовь к физкультуре и спорту, служат средством предупреждения и преодоления асоциальной деятельности. Внеклассная работа с учащимися приносит большую пользу и нам, как учителям. Чтобы успешно проводить внеклассную деятельность, приходится постоянно расширять свои познания, находить новые формы работы, больше уделять внимания детям, общению с ними. А это благотворно сказывается на взаимоотношении учащихся и учителей.
Внеклассные занятия влияют на физическое развитие учащихся школьного возраста. У обучающихся углубились знания, расширился и закрепился арсенал двигательных умений и навыков в конкретных видах спорта. Обучающиеся достигли более высокого уровня развития двигательных способностей, нравственных качеств, приобщились к регулярным занятиям физической культурой, сформировался интерес к занятиям и соревнованиям.
Большим подспорьем в воспитательном процессе имеет дополнительное образование.
В школе созданы условия для внеурочной деятельности обучающихся и организации дополнительного образования. Вся система работы школы по данному направлению предоставляет возможность:
- свободного выбора детьми программ, объединений, которые близки им по природе, отвечают их внутренним потребностям;
- помогают удовлетворить образовательные запросы, почувствовать себя успешным, реализовать и развить свои таланты, способности;
- стать активным в решении жизненных и социальных проблем, уметь нести ответственность за свой выбор;
- быть активным гражданином своей страны, способным любить и беречь природу, занимающим активную жизненную позицию в борьбе за сохранение мира на Земле, понимающим и принимающим экологическую культуру.
В этом году учащиеся посещали кружки: «Учимся мастерить»- руководитель Гальвас В.А., фотомастерскую «Престиж» - руководитель Зотова Т.Н., оформительский «Радуга» руководитель Чвалун Г.Л., театральную мастерскую – руководитель Чвалун Г.Л., творческую мастерскую «Создание видеофильмов» - руководитель Никитина Н.И., хореографический «Ритмика» - руководитель Никитина Н.И., ЮИД «Светофор» - руководитель Пую Г.М.
Во внеурочной деятельности заняты обучающиеся 5-11 классов, что составляет 30% занятости обучающихся школы.
Работа кружков и секций проводилась в соответствии с утвержденным планом. Занятия проводились по утвержденным программам. В школьных кружках и секциях занималось более 25 обучающихся.
Режим занятий был обусловлен спецификой дополнительного образования в школе: занятия проводились во второй половине дня после окончания предметов учебного цикла.
Учебно-воспитательная работа
В течение 2020-2021 учебного года проводился ежедневный контроль посещаемости учеников, выяснялись причины их отсутствия или опозданий, поддерживалась тесная связь с родителями и классными руководителями, организованы профилактические акции и мероприятия, входящие в состав месячников (по плану). В случаях длительного отсутствия ученика социальный педагог и классный руководитель посещали семью по месту жительства обучающихся.
В течение года прошло много мероприятий (из-за ограничений в период пандемии) прошли по классам. Наиболее значимыми, оставившими след по мнению школьников это: линейка к 1 сентября и «Последний звонок», выпускные мероприятия в 9 и 11 классах, праздники «Золотая осень», «Новый год», конкурсные программы «А, ну-ка, парни!, «А, ну-ка, девушки!», фестиваль «Россия, родина моя!»
Работа с родителями и общественностью (социумом)
Анализируя взаимодействие с родительской общественностью, можно отметить, что в школе созданы благоприятные условия для взаимодействия всех участников учебно-воспитательного процесса: детей, родителей, учителей, наблюдается качественное взаимодействие с родителями в интересах развития личности ребенка.
Над укреплением связей между семьей и школой в целях установления единства воспитательного влияния на детей, привлечения родительской общественности к активному участию в жизни школы работают общешкольный и классные родительские комитеты.
Родители всегда имеют возможность получить необходимую консультацию.
Проведен ряд внеклассных мероприятий в онлайн-режиме по организации совместной общественно значимой деятельности и досуга родителей и обучающихся: праздник День Матери, 23 февраля, новогодние праздники.
Родители являются помощниками классных руководителей в организации праздничных утренников, мероприятий. Организовано педагогическое просвещение родителей по вопросам воспитания детей по темам: «О роли родителей в воспитании детей», «Значение общения в развитии личностных качеств ребенка», «Как помочь детям учиться», «Мотивация учения у подростков», «Ознакомление с Положением об итоговой аттестации учащихся», «О пропуске на ЕГЭ. Итог и диагностической работы» и т.п.
Постоянно классными руководителями и социальным педагогом посещались семьи - опекунов, семьи детей, состоящих в группе «риска».
Ученическое самоуправления:
В течение учебного года проходила работа школьного органа ученического самоуправления «Большой совет». Актив школы принимал участие в днях единых действий и в совместных социально значимых мероприятиях, в акциях коллективно-творческой деятельности, в информационно-просветительских мероприятия, разработка и поддержка инициативных проектов обучающихся, в организация наставничества «Дети обучают детей» и др. В этом учебном году президентом УСУ была выбрана, путем голосования ученического коллектива, Терещенко Дарья. Учащаяся 10 класса. По результатам конкурса «Лидер» стала победительницей районного этапа, приняла участие в краевом конкурсе.
Детские объединения
Детско-юношеское объединение «Оптимисты» является массовым и добровольным объединением учащихся нашей созданное с целью развития и реализации разносторонних способностей учащихся.
ДЮО "Оптимисты" подразделяется:
-объединение "Радуга" 1-4 классы,
- объединение "Костер"5-6 классы,
-объединение "Алые паруса" 7-8 классы,
- объединение "Зеркало" 9- 11 классы
Каждое объединение имеет свой девиз, гимн.
Классы в объединениях работают по выбранным направлениям: "милосердие", "этика", "эстетика", "народное творчество", "трудовое", "оздоровительное", "экология", "поиск".
Профориентация:
Классные руководители старших классов систематически проводили работу по данному направлению. Ими были организованы:
- циклы профориентационных часов общения, направленных на подготовку школьника к осознанному планированию и реализации своего профессионального будущего;
- профориентационные игры: деловые игры, квесты, расширяющие знания школьников о типах профессий, о способах выбора профессий, о достоинствах и недостатках той или иной интересной школьникам профессиональной деятельности;
- совместное с педагогами изучение интернет ресурсов, посвященных выбору профессий, прохождение профориентационного онлайн-тестирования;
- участие в работе всероссийских профориентационных проектов, созданных в сети интернет;
- Профилактика:
Особое внимание в системе воспитательной работы уделяется профилактике правонарушений, безнадзорности, пропаганде здорового образа жизни среди обучающихся. Для корректировки негативных проявлений в школе систематически социальным педагогом, классными руководителями, психологом, администрацией школы проводилась определенная работа:
- пропаганда здорового образа жизни через воспитательную и спортивно-массовую работу среди учащихся и их родителей.
- планирование работы с учащимися во время каникул.
- вовлечение учащихся «группы риска» в работу кружков дополнительного образования, исходя из интересов и возможности детей, целей и задач воспитательной работы с ними
- спортивные соревнования: «Веселые старты», «А ну-ка, парни, «Вперёд, мальчишки!»;
- проведение бесед с учениками по пропаганде ЗОЖ;
- конкурс рисунков «За здоровый образ жизни».
- профилактика наркомании: просмотр презентаций, фильмов,
- социально-психологическое тестирование учащихся 7-11 классов (выявление раннего выявления незаконного потребления наркотических средств и психотропных веществ».
Проведя анализ воспитательной работы школы, учитывая потребности учащихся и их родителей в необходимости развития воспитательной системы школы, определены цель и воспитательные задачи на новый учебный год.
Общие выводы об итогах воспитательной работы в школе.
Система воспитательной работы школы является одной из основных составляющих деятельности педагогов, интегрированной в общий процесс обучения и воспитания. Проведенную воспитательную работу в школе в 2020-2021 учебном году можно считать удовлетворительной.
Предложения:
- Продолжить работу на сохранение и укрепление здоровья обучающихся, привитие им навыков здорового образа жизни.
- Продолжить работу по созданию условий для самореализации личности каждого ученика.
- Продолжить работу системы самоуправления в школе.
- При организации профориентационной деятельности с обучающимися использовать разнообразные формы внеклассной деятельности (экскурсии, встречи с различными специалистами, проводить диагностику с участием педагога - психолога, а также использовать программу профессиональных проб.
- Применение разнообразных форм для проведения общешкольных и классных мероприятий, классных часов.
- Усилить роль семьи в воспитании детей и привлечение родителей к организации учебно-воспитательного процесса.
- Продолжить работу по усилению сотрудничества с организациями культуры, образования, обеспечить максимальную занятость учащихся во внеурочное время.
- Закрепление новых традиций и сохранение старых.
