АНАЛИЗ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ПО ИТОГАМ 2018-2019г

АНАЛИЗ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ  ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ПО ИТОГАМ 2018-2019г

 

 

ОТЧЕТ ДИРЕКТОРА О РЕЗУЛЬТАТАХ САМООБСЛЕДОВАНИЯ

      С целью исполнения приказа Министерства образования и науки РФ от 14 июня 2013 г. №462 «Об утверждении Порядка проведения самообследования образовательной организации», с учетом Приказа Министерства образования и науки РФ от 10 декабря 2013 №1324 «Об утверждении показателей деятельности образовательной организации, подлежащей самообследованию» в МКОУ СОШ№7  на основании приказа №     от .06.2016 «О проведении самообследования» было организовано самообследование в школе.

       Отчет содержит результаты деятельности учреждения за 2018- 2019  учебный год, в т.ч. сведения о системе управления, содержании и качестве подготовки обучающихся, организации учебной деятельности, востребованности выпускников, качества кадрового, учебно-методического, библиотечно-информационного обсечения, материально-технической базы, функционирования внутришкольной оценки качества образования, приведен анализ показателей деятельности организации, подлежащей самообследованию.

        Отчет призван обеспечить доступность и открытость информации для  обучающихся, их родителей, учредителя, социальных партнёров и широкой общественности о деятельности школы.

        Отчет размещен на официальном сайте школы.

 

  1. Аналитическая часть

 

         МКОУ СОШ 7 с Старомарьевка  является муниципальным казенным общеобразовательным учреждением, ориентированным на всестороннее формирование личности обучающегося с учетом его физического, психического развития, индивидуальных возможностей и способностей, развитие и совершенствование образовательного процесса, осуществление дополнительных мер социальной поддержки детей; формирование общей культуры личности обучающихся на основе усвоения обязательного минимума содержания образовательных программ, освоения Основных образовательных программ, их адаптация к жизни в обществе, создание основы для осознанного выбора  последующего образовательного маршрута, воспитание гражданственности, трудолюбия, уважения к правам и свободам человека, любви к окружающей природе, Родине, семье, формированию здорового образа жизни.

 

Принципами образовательной политики являются следующие:

 

- демократизация (сотрудничество педагогов и учеников, учащихся друг с другом, педагогов и родителей);

- гуманизация (личностно-ориентированная педагогика, направленная на удовлетворение образовательных потребностей учащихся, их родителей, на выявление и развитие способностей каждого ученика, и одновременно обеспечивающая базовый стандарт образования);

- дифференциация (учет учебных, интеллектуальных и психологических особенностей учеников, их профессиональных склонностей);

- индивидуализация (создание индивидуальной образовательной программы для каждого школьника в перспективе).

 

 

 

 

 

 

 

 

  1. Результаты анализа, оценка образовательной деятельности:

 

2.1.Организационно-правовое обеспечение образовательной деятельности.

 

Полное наименование в соответствии с уставом: Муниципальное казенное общеобразовательное учреждение «Средняя общеобразовательная школа №7» с Старомарьевка (сокращенное наименование: МКОУ СОШ №7 с Старомарьевка).

 Создана в 1953 году (начальная школа№3), в 1954 году становится средней школой№3, в 2009 году основной общеобразовательной школой №3.

 

Юридический адрес: 356261,РОССИЯ, Ставропольский край, Грачевский район, с. Старомарьевка, ул. Свердлова, 65;

 

Фактический адрес: 356261,РОССИЯ, Ставропольский край, Грачевский район, с. Старомарьевка, ул. Свердлова, 65

 

Телефон/Факс: 8 (86540) 4-49-31

E-mail: Этот адрес электронной почты защищён от спам-ботов. У вас должен быть включен JavaScript для просмотра.

        Школа работает:

- по шестидневной рабочей неделе, 1-4 классы – по пятидневной неделе;

- время проведения образовательного процесса с 8.00 часов до 16.20 часов;

- время работы системы дополнительного образования и организации внеурочной деятельности с воспитанниками с 8.00 часов до 17.00 часов.

Состав обучающихся.

Школа считается «средней» по наполняемости, в ней обучалось 742 учащихся. Скомплектован 32 класса (очная форма) и 1 класса (заочная форма), из них:

  • на первой ступени обучения (330 человека) - 13 классов;
  • на второй ступени обучения (380 человек) - 14 классов;
  • на третьей ступени обучения (32 человек) - 1 класс общеобразовательный и один класс заочного обучения. Количество обучающихся в классе составляет в среднем 22 человека.

 

Прием и отчисление осуществляется на основании Порядка  и  условий  осуществления  перевода  обучающихся из одной организации, осуществляющей образовательную   деятельность по  образовательным   программам   начального  общего, основного  общего  и среднего общего  образования,  в  другие  организации,  осуществляющие  образовательную  деятельность  по  образовательным  программам соответствующих уровня  и  направленности,  Правил  о  порядке  приема  граждан в МКОУ СОШ 7 с Старомарьевка  и  Положения о порядке  и  основаниях  перевода,  отчисления  и  востановления обучающихся.

 

Правоустанавливающие документы:

 

  1. Лицензия на осуществление образовательной деятельности _ серия 26 Л 01 № 0000733 , регистрационный № 4488 от 12 января 2016 г  , выдана государственной службой по надзору и контролю в сфере образования Ставропольского края         

 

        МКОУ СОШ 7 с Старомарьевка  имеет право на осуществление образовательной деятельности по программам:

- общего образования (начальное общее образование, основное общее  образование, среднее общее образование)

 

  1. Свидетельство о государственной аккредитации _ серия 26 А02 №0000518, регистрационный номер 2825 от 28 декабря 2016 г , выдано государственной службой по надзору и контролю в сфере образования Ставропольского края

 

3.Свидетельство о внесении записи в Единый  государственный реестр  юридических лиц _ серия 26 №004086298  29 мая 2013 г , Межрайонная инспекция Федеральной налоговой службы  России № 11 по Ставропольскому краю   ОГРН 1032601681133

(серия, номер, дата, кем выдано, ОГРН)

 

4.Свидетельство о постановке на учет  юридического лица в налоговом органе серия 26 № 0031863273 17 января 2003 г ИНН 2606008234

 

 

 5.Устав утверждён Межрайонный ИФНС России №11 по Ставпопольскому краю 18 июня 2018г.

                                                                ( даты принятия, согласования, утверждения)

 

  1. Свидетельство о праве на имущество Свидетельство о государственной регистрации права на оперативное управление___42-АГ № 115554 дата выдачи 25.12.2009г, Управление Федеральной регистрационной службы по Кемеровской области

(серия, номер, дата, кем выдано)

 

7.Свидетельство о праве на земельный участок Свидетельство о государственной регистрации права на земельный участок под  объектами образовательного назначения _26-АК 125419 дата выдачи  от  26 марта  2015 г Управление Федеральной службы государственной регистрации, кадастра и картографии по Ставропольскому краю

 

8.Санитарно-эпидемиологическое заключение

 

      Учредитель Функции и полномочия учредителя в отношении школы осуществляет отдел образования Грачевского муниципального района Ставропольского края    (полное наименовании)

 

      МКОУ СОШ 7 с Старомарьевка  является юридическим  лицом, имеет  самостоятельный  баланс,  расчетный счет,  обособленное  имущество   на праве оперативного управления,  имеет печать и штамп организации.

Деятельность образовательной организации регламентируют следующие  локальные акты:

 


Нормативно-правовое обеспечение деятельности МКОУ СОШ 7 с Старомарьевка

НОРМАТИВНО-ПРАВОВЫЕ АКТЫ ФЕДЕРАЛЬНОГО УРОВНЯ

 

Федеральные законы

 

 

  • «Кодекс Российской Федерации об административных правонарушениях» от 30.12.2001 № 195-ФЗ (ред. от 29.06.2015) (с изм. и доп., вступ. в силу с 11.07.2015).
  • Федеральный закон от 29.12.2012 № 273-ФЗ (ред. от 29.06.2015) «Об образовании в Российской Федерации».
  • Федеральный закон от 24.07.1998 № 124-ФЗ (ред. от 02.12.2013) «Об основных гарантиях прав ребенка в Российской Федерации».
  • Федеральный закон от 24 июня 1999 года № 120-ФЗ «Об основах системы профилактики безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних».
  • Федеральный закон от 24.11.1995 № 181-ФЗ (ред. от 29.06.2015) «О социальной защите инвалидов в Российской Федерации».
  • Федеральный закон от 29.12.2010 № 436-ФЗ (ред. от 29.06.2015) «О защите детей от информации, причиняющей вред их здоровью и развитию».
  • Федеральный закон от 25 июля 2002 года № 114-ФЗ «О противодействии экстремистской деятельности».
  • Федеральный закон от 27 июля 2006 года № 152-ФЗ «О персональных данных».
  • Федеральный закон от 11 августа 1995 года № 135-ФЗ «О благотворительной деятельности и благотворительных организациях».
  • Федеральный закон от 26 декабря 2008 года № 294-ФЗ «О защите прав юридических лиц и индивидуальных предпринимателей при осуществлении государственного контроля (надзора) и муниципального контроля».
  • Федеральный закон от 4 мая 2011 года № 99-ФЗ «О лицензировании отдельных видов деятельности».
  • Федеральный закон от 01.06.2005 № 53-ФЗ (ред. от 05.05.2014) «О государственном языке Российской Федерации».
  • Федеральный закон от 01.12.2014 № 384-ФЗ (ред. от 20.04.2015) «О федеральном бюджете на 2015 год и на плановый период 2016 и 2017 годов».
  • Федеральный закон от 01.12.2007 № 309-ФЗ (ред. от 23.07.2013) «О внесении изменений в отдельные законодательные акты Российской Федерации в части изменения понятия и структуры государственного образовательного стандарта».
  • Федеральный закон от 27.07.2006 № 149-ФЗ (ред. от 31.12.2014) «Об информации, информационных технологиях и о защите информации».
  • Федеральный закон от 19.05.1995 № 82-ФЗ (ред. от 08.03.2015) «Об общественных объединениях».
  • Федеральный закон от 25.12.2008 № 273-ФЗ (ред. от 22.12.2014) «О противодействии коррупции».

      

Указы Президента Российской Федерации

 

  • Указ Президента РФ от 19.12.2012 г. № 1666 «О Стратегии государственной национальной политики Российской Федерации на период до 2025 года».
  • Указ Президента РФ от 01.06.2012 № 761 «О Национальной стратегии действий в интересах детей на 2012 - 2017 годы».
  • Указ Президента РФ от 20.10.2012 № 1416 (ред. от 25.07.2014) «О совершенствовании государственной политики в области патриотического воспитания» (вместе с «Положением об Управлении Президента Российской Федерации по общественным проектам».
  • Указ Президента РФ от 12.06.2014 426 «О проведении в Российской Федерации года литературы».

    

Распоряжения и постановления

 

  • Распоряжение Правительства Российской Федерации от 29 ноября 2014 г. № 2403-р  «Основы государственной молодежной политики Российской Федерации на период до 2025 года».
  • Постановление Главного государственного санитарного врача РФ от 29.12.2010 № 189 (ред. от 25.12.2013) «Об утверждении СанПиН 2.4.2.2821-10 "Санитарно-эпидемиологические требования к условиям и организации обучения в общеобразовательных учреждениях» (вместе с «СанПиН 4.2.2821-10. Санитарно-эпидемиологические требования к условиям и организации обучения в общеобразовательных организациях. Санитарно-эпидемиологические правила и нормативы») (Зарегистрировано в Минюсте России 03.03.2011 № 19993).
  • Постановление Правительства Российской Федерации от 28 октября 2013 года № 966 «О лицензировании образовательной деятельности».
  • Постановление Правительства РФ от 18.11.2013 № 1039 (ред. от 26.12.2014) «О государственной аккредитации образовательной деятельности» (вместе с «Положением о государственной аккредитации образовательной деятельности»).
  • Постановление Правительства Российской Федерации от 15 августа 2013 года № 706 «Об утверждении Правил оказания платных образовательных услуг».

 

Приказы Рособрнадзора и Министерства образования и науки

Российской Федерации

 

  • Приказ Рособрнадзора от 29.05.2014 № 785 «Об утверждении требований к структуре официального сайта образовательной организации в информационно-телекоммуникационной сети «Интернет» и формату представления на нем информации» (Зарегистрировано в Минюсте России 04.08.2014 N 33423).
  • Приказ Минобрнауки России от 22.01.2014 № 32 «Об утверждении Порядка приема граждан на обучение по образовательным программам начального общего, основного общего и среднего общего образования» (Зарегистрировано в Минюсте России 02.04.2014 № 31800).
  • Приказ Минобрнауки России от 09.12.2013 № 1315 «Об утверждении примерной формы договора об образовании по образовательным программам начального общего, основного общего и среднего общего образования» (Зарегистрировано в Минюсте России 27.03.2014 № 31756).
  • Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 15 марта 2013 года № 185 «Об утверждении Порядка применения к обучающимся и снятия с обучающихся мер дисциплинарного взыскания».
  • Приказ Минобразования России от 05.03.2004 № 1089 (ред. от 23.06.2015) «Об утверждении федерального компонента государственных образовательных стандартов начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования».
  • Приказ Минобрнауки России от 30.08.2013 № 1015 (ред. от 28.05.2014) «Об утверждении Порядка организации и осуществления образовательной деятельности по основным общеобразовательным программам - образовательным программам начального общего, основного общего и среднего общего образования» (Зарегистрировано в Минюсте России 01.10.2013 № 30067).
  • Приказ Минобразования России от 09.03.2004 г. № 1312 «Об утверждении федерального базисного учебного плана и примерных учебных планов для образовательных учреждений Российской Федерации, реализующих программы общего образования» (в ред. Приказов Минобрнауки РФ от 20.08.2008 № 241, от 30.08.2010 № 889, от 03.06.2011 № 1994, от 01.02.2012 № 74).
  • Приказ Министерства образования и науки РФ от 06.10.2009 г. № 373 (ред. от 18.05.2015) «Об утверждении и введении в действие федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования» (Зарегистрировано в Минюсте России 22.12.2009 № 15785).
  • Приказ Минобрнауки России от 29.12.2014 № 1643 «О внесении изменений в приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 6 октября 2009 г. № 373 «Об утверждении и введении в действие федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования» (Зарегистрировано в Минюсте России 06.02.2015 № 35916).
  • Приказ Минобрнауки России от 19.12.2014 г. № 1598 «Об утверждении фе­дерального государственного образовательного стандарта начального общего образо­вания обучающихся с ограниченными возможностями здоровья» (Зарегистрировано в Минюсте России 03.02.2015 г. № 35847).
  • Приказ Минобрнауки России от 17.12.2010 № 1897 (ред. от 29.12.2014) «Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования» (Зарегистрировано в Минюсте России 01.02.2011 № 19644).
  • Приказ Минобрнауки России от 29.12.2014 № 1644 «О внесении изменений в приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 17 декабря 2010 г. № 1897 «Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования» (Зарегистрировано в Минюсте России 06.02.2015 № 35915).
  • Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 17 мая 2012 г. № 413 «Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта среднего общего образования».
  • Приказ Минобрнауки России от 29.12.2014 № 1645 «О внесении изменений в приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 17 мая 2012 г. № 413 «Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта среднего (полного) общего образования» (Зарегистрировано в Минюсте России 09.02.2015 № 35953).
  • Приказ Минобрнауки России от 26.12.2013 N 1400 (ред. от 16.01.2015) «Об утверждении Порядка проведения государственной итоговой аттестации по образовательным программам среднего общего образования» (Зарегистрировано в Минюсте России 03.02.2014 N 31205).
  • Приказ Министерства образования и науки РФ от 30 августа 2013 г. № 1015 г. Москва «Об утверждении порядка организации и осуществления образовательной деятельности по основным общеобразовательным программам - образовательным программам начального общего, основного общего и среднего общего образования».
  • Приказ Минобрнауки России от 12.03.2014 № 177 «Об утверждении Порядка и условий осуществления перевода обучающихся из одной организации, осуществляющей образовательную деятельность по образовательным программам начального общего, основного общего и среднего общего образования, в другие организации, осуществляющие образовательную деятельность по образовательным программам соответствующих уровня и направленности» (Зарегистрировано в Минюсте России 08.05.2014 № 32215).
  • Приказ Минобрнауки России от 20.09.2013 № 1082 «Об утверждении Положения о психолого-медико-педагогической комиссии» (Зарегистрировано в Минюсте России 23.10.2013 № 30242).
  • Приказ Минобрнауки РФ от 28.12.2010 № 2106 «Об утверждении федеральных требований к образовательным учреждениям в части охраны здоровья обучающихся, воспитанников» (Зарегистрировано в Минюсте РФ 02.02.2011 № 19676).
  • Приказ Минобрнауки России от 09.01.2014 № 2 «Об утверждении Порядка применения организациями, осуществляющими образовательную деятельность, электронного обучения, дистанционных образовательных технологий при реализации образовательных программ» (Зарегистрировано в Минюсте России 04.04.2014 № 31823).
  • Приказ Минобрнауки РФ от 14.12.2009 № 729 (ред. от 16.01.2012) «Об утверждении перечня организаций, осуществляющих издание учебных пособий, которые допускаются к использованию в образовательном процессе в имеющих государственную аккредитацию и реализующих образовательные программы общего образования образовательных учреждениях» (Зарегистрировано в Минюсте РФ 15.01.2010 № 15987).
  • Приказ Минобрнауки РФ от 13.01.2011 № 2 «О внесении изменений в перечень организаций, осуществляющих издание учебных пособий, которые допускаются к использованию в образовательном процессе в имеющих государственную аккредитацию и реализующих образовательные программы общего образования образовательных учреждениях» (Зарегистрировано в Минюсте РФ 08.02.2011 № 19739).
  • Приказ Минобрнауки России от 31.03.2014 № 253 (ред. от 08.06.2015) «Об утверждении федерального перечня учебников, рекомендуемых к использованию при реализации имеющих государственную аккредитацию образовательных программ начального общего, основного общего, среднего общего образования».
  • Приказ Минобрнауки России от 08.06.2015 № 576 «О внесении изменений в федеральный перечень учебников, рекомендуемых к использованию при реализации имеющих государственную аккредитацию образовательных программ начального общего, основного общего, среднего общего образования, утвержденный приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 31 марта 2014 г. № 253».
  • Приказ Минобрнауки России от 08.12.2014 № 1559 «О внесении изменений в Порядок формирования федерального перечня учебников, рекомендуемых к использованию при реализации имеющих государственную аккредитацию образовательных программ начального общего, основного общего, среднего общего образования, утвержденный приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 5 сентября 2013 г. № 1047» (Зарегистрировано в Минюсте России 31.12.2014 № 35502).
  • Приказ Минобрнауки РФ от 04.10.2010 № 986 «Об утверждении федеральных требований к образовательным учреждениям в части минимальной оснащенности учебного процесса и оборудования учебных помещений» (Зарегистрировано в Минюсте РФ 03.02.2011 № 19682).
  • Приказ Минобразования РФ от 18.07.2002 № 2783 «Об утверждении Концепции профильного обучения на старшей ступени общего образования».
  • Приказ Министерства здравоохранения и социального развития Российской Федерации от 11 марта 2012 года № 213-н, Министерства образования и науки Российской Федерации от 11 марта 2012 года № 178 «Об утверждении методических рекомендаций по организации питания обучающихся и воспитанников образовательных учреждений».
  • Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 14 февраля 2014 г. № 115 «Об утверждении Порядка заполнения, учета и выдачи аттестатов об основном общем и среднем общем образовании и их дубликатов».
  • Приказ Минобрнауки России от 07.04.2014 № 276 «Об утверждении Порядка проведения аттестации педагогических работников организаций, осуществляющих образовательную деятельность» (Зарегистрировано в Минюсте России 23.05.2014 № 32408).
  • Приказ Минобрнауки РФ № 966, Минспорттуризма РФ № 1009 от 27.09.2010 "Об утверждении Порядка проведения Всероссийских спортивных соревнований школьников «Президентские состязания» и Порядка проведения Всероссийских спортивных игр школьников «Президентские спортивные игры» (Зарегистрировано в Минюсте РФ 16.11.2010 № 18976).
  • Приказ Минкультуры РФ от 28.12.2001 № 1403 «О концепции художественного образования в Российской Федерации» (вместе с «Концепцией ...», утв. Минобразования РФ 26.11.2001, Минкультуры РФ 26.11.2001).
  • Приказ Минтруда России от 18.10.2013 № 544н (с изм. от 25.12.2014) «Об утверждении профессионального стандарта «Педагог (педагогическая деятельность в сфере дошкольного, начального общего, основного общего, среднего общего образования) (воспитатель, учитель)» (Зарегистрировано в Минюсте России 06.12.2013 № 30550).
  • Приказ Минздравсоцразвития РФ от 26.08.2010 № 761н (ред. от 31.05.2011) «Об утверждении Единого квалификационного справочника должностей руководителей, специалистов и служащих, раздел «Квалификационные характеристики должностей работников образования» (Зарегистрировано в Минюсте РФ 06.10.2010 № 18638).

 

 

Письма Министерства образования и науки Российской Федерации

 

  • Письмо Министерства образования и науки РФ от 01.04.2005г. № 03-417 «О перечне учебного и компьютерного оборудования для оснащения общеобразовательных учреждений».
  • Письмо Минобрнауки РФ от 24.11.2011 № МД-1552/03 «Об оснащении общеобразовательных учреждений учебным и учебно-лабораторным оборудованием» (вместе с «Рекомендациями по оснащению общеобразовательных учреждений учебным и учебно-лабораторным оборудованием, необходимым для реализации федерального государственного образовательного стандарта (ФГОС) основного общего образования, организации проектной деятельности, моделирования и технического творчества обучающихся»).
  • Протокол заседания федерального учебно-методического объединения по общему образованию от 08.04. 2015 г. №1/15 «О примерной основной образовательной программе основного общего образования».
  • Письмо Минобрнауки России от 10.12.2012 № 07-832 «О направлении Методических рекомендаций по организации обучения на дому детей-инвалидов с использованием дистанционных образовательных технологий».
  • Письмо Минобрнауки России от 28.10.2014 № ВК-2270/07 «О сохранении системы специализированного коррекционного образования».
  • Письмо Минобрнауки РФ «Об индивидуальном обучении на дому» от 05.09.2013 № 07-1317.
  • Письмо Минобрнауки России от 10.02.2015 № ВК-268/07 «О совершенствовании деятельности центров психолого-педагогической, медицинской и социальной помощи» (вместе с «Рекомендациями Министерства образования и науки РФ органам государственной власти субъектов Российской Федерации в сфере образования по совершенствованию деятельности центров психолого-педагогической, медицинской и социальной помощи»).
  • Письмо Департамента государственной политики в образовании Министерства образования и науки РФ от 07.07.2005 г. № 03-1263 «О примерных программах по учебным предметам федерального базисного учебного плана».
  • Письмо Минобрнауки РФ от 12.05.2011 № 03-296 «Об организации внеурочной деятельности при введении федерального государственного образовательного стандарта общего образования».
  • Письмо Минобрнауки РФ от 19.04.2011 № 03-255 «О введении федеральных государственных образовательных стандартов общего образования» (вместе с «Положением о Координационном совете при Департаменте общего образования Министерства образования и науки Российской Федерации по вопросам организации введения федеральных государственных образовательных стандартов общего образования», утв. распоряжением Минобрнауки РФ от 06.07.2010 № НД-1/03).
  • Письмо Минобрнауки России от 15.02.2012 № АП-147/07 (с изм. от 21.10.2014) «О методических рекомендациях по внедрению систем ведения журналов успеваемости в электронном виде».
  • Письмо Минобрнауки РФ от 08.10.2010 № ИК-1494/19 «О введении третьего часа физической культуры» (вместе с «Методическими рекомендациями о введении третьего часа физической культуры в недельный объем учебной нагрузки обучающихся общеобразовательных учреждений Российской Федерации»).
  • Письмо Минобрнауки России № 08-1933, Профсоюза работников народного образования и науки РФ № 505 от 03.12.2014 «О направлении Разъяснений по применению Порядка проведения аттестации педагогических работников организаций, осуществляющих образовательную деятельность, утв. Приказом Минобрнауки России от 07.04.2014 № 276».

 

НОРМАТИВНО-ПРАВОВОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ОРГАНИЗАЦИЙ НА РЕГИОНАЛЬНОМ УРОВНЕ

 

Законы Ставропольского края

 

  • Закон Ставропольского края от 30 июля 2013 года № 72-кз «Об образовании».
  • Закон Ставропольского края от 29 июля 2009 года № 52-кз «О некоторых мерах по защите прав и законных интересов несовершеннолетних».
  • Закон Ставропольского края от 16.03.2006 № 7-кз (ред. от 29.04.2015) «О дополнительных гарантиях по социальной поддержке детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей» (принят Государственной Думой Ставропольского края 02.03.2006).
  • Закон Ставропольского края от 28.07.2005 № 40-кз (ред. от 11.02.2014) «О молодежной политике в Ставропольском крае» (принят Государственной Думой Ставропольского края 14.07.2005).
  • Закон Ставропольского края от 04.05.209 № 25-кз (ред. от 29.04.2015) «О противодействии коррупции в Ставропольском крае».

 

Распоряжения и постановления

Правительства Ставропольского края

 

  • Постановление Правительства Ставропольского края от 18 марта 2009 года № 84-п «О Порядке воспитания и обучения детей-инвалидов на дому и расчета размера компенсации затрат родителей (законных представителей) на эти цели».
  • Постановление Правительства Ставропольского края от 31.10.2012 № 422-п (ред. от 24.02.2014) «Об утверждении Основных требований к школьной одежде и внешнему виду обучающихся в государственных общеобразовательных организациях Ставропольского края и муниципальных общеобразовательных организациях Ставропольского края».
  • Постановление Правительства Ставропольского края от 16.12.2013 № 477-п «О критериях отнесения образовательных организаций, расположенных на территории Ставропольского края и реализующих основные общеобразовательные программы, к малокомплектным».
  • Постановление Правительства Ставропольского края от 25.12.2013 № 507-п (ред. от 29.12.2014) «О нормативах обеспечения государственных гарантий реализации прав на получение общедоступного и бесплатного начального общего, основного общего, среднего общего образования в муниципальных общеобразовательных организациях Ставропольского края, обеспечения дополнительного образования детей в муниципальных общеобразовательных организациях Ставропольского края» (вместе с «Порядком расчета нормативов обеспечения государственных гарантий реализации прав на получение общедоступного и бесплатного начального общего, основного общего, среднего общего образования в муниципальных общеобразовательных организациях Ставропольского края, обеспечения дополнительного образования детей в муниципальных общеобразовательных организациях Ставропольского края»).
  • Распоряжение Правительства Ставропольского края от 22.11.2013 № 373-рп «О плане мероприятий по реализации в 2013 - 2015 годах в Ставропольском крае Стратегии государственной национальной политики Российской Федерации на период до 2025 года, утвержденной Указом Президента Российской Федерации от 19 декабря 2012 года № 1666».

 

Приказы министерства образования и молодежной политики Ставропольского края

 

  • Приказ министерства образования Ставропольского края от 06.03.2007 № 93-пр «Об утверждении перечня учебных расходов, непосредственно связанных с образовательным процессом» (вместе с «Перечнем расходов на хозяйственные нужды и приобретение расходных материалов, непосредственно связанных с образовательным процессом»).
  • Приказ министерства образования и молодежной политики Ставропольского края от 22.08.2014 г. № 848-пр «Об утверждении плана мероприятий по подготовке к реализации федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования в образовательных организациях Ставропольского края».
  • Приказ минобразования Ставропольского края от 25.07.2014 № 784-пр «Об утверждении примерного учебного плана для образовательных организаций Ставропольского края».
  • Приказ минобразования Ставропольского края от 09.02.2015 № 131-пр (ред. от 12.05.2015) «Об утверждении административного регламента предоставления министерством образования и молодежной политики Ставропольского края государственной услуги «Организация и проведение аттестации педагогических работников и руководителей государственных образовательных организаций Ставропольского края, педагогических работников муниципальных и частных образовательных организаций, расположенных на территории Ставропольского края».
  • Приказ министерства образования Ставропольского края от 26.04.2013 № 335-пр (ред. от 06.05.2014) «О проведении мероприятий по выполнению требований Федерального закона от 27 июля 2006 г. № 152-ФЗ «О персональных данных" и принятых в соответствии с ним нормативных правовых актов" (вместе с «Правилами обработки персональных данных в министерстве образования Ставропольского края», «Правилами рассмотрения запросов субъектов персональных данных или их представителей министерством образования Ставропольского края», «Правилами работы с обезличенными данными в министерстве образования Ставропольского края», «Правилами осуществления внутреннего контроля соответствия обработки персональных данных требованиям к защите персональных данных, установленным Федеральным законом «О персональных данных», принятыми в соответствии с ним нормативных правовых актов.
  • Приказминистерства образования Ставропольского края от 28 января 2019 г. № 73-пр «Об утверждении инструкции для лиц, привлекаемых к проведению государственной итоговой аттестации по образовательным программам среднего общего образования в форме государсвтенного выпускного экзамена в Ставропольском крае в 2019 году»
  • Приказминистерства образования Ставропольского края от 15 января 2019 г. № 63-пр «Об утверждении инструкции для лиц, привлекаемых к проведению государственной итоговой аттестации по образовательным программам среднего общего образования в форме единого государсвтенного экзамена в Ставропольском крае в 2019 году»
  • Приказминистерства образования Ставропольского края от 18 января 2019 г. № 32-пр «Об утверждении Положения о работе конфликтной комиссии Ставропольского края при  проведении государственной итоговой аттестации по образовательным программам среднего общего образования в 2019 году»
  • План мероприятий(«Дорожная карта») по подготовке к проведению государственной итоговой аттестации по образовательным программам основного общего и среднего общего образования в Ставропольском крае в 2019 году
  • Приказминистерства образования Ставропольского края от 09 января 2019 г. № 4-пр «Об утверждении Положения о предметных комиссиях Ставропольского края при проведении государственной итоговой аттестации по образовательным программам среднего общего образования в 2019 году»
  • Приказминистерства образования Ставропольского края от 09 января 2019 г. № 3-пр «Об утверждении Положения о государственной экзаменационной комиссии Ставропольского края по проведению государственной итоговой аттестации по образовательным программам среднего общего образования в 2019 году»
  • Приказминистерства образования Ставропольского края от 29 декабря 2018 года № 2011-пр «О внесении изменений в приказ министерства образования и молодежной политики Ставропольского края от 29 декабря 2017 года № 1797-пр «Об организационно-территориальной схеме проведения государственной итоговой аттестации по образовательным программам среднего общего образования»
  • Приказминистерства образования Ставропольского края от 09 ноября 2018 года № 1662-пр "Об утверждени Порядка проведения итогового сочинения (изложения) в Ставропольском крае в 2018/19 учебном году"

 

 

Письма министерства образования и молодежной политики Ставропольского края

 

  • Письмо министерства образования Ставропольского края от 15.03.2011 № 01-54/1626 «Об использовании примерной Основной образовательной программы начального общего образования». Приложение 5. Программа духовно-нравственного развития и воспитания обучающихся на ступени начального общего образования.
  • «Отраслевое соглашение по организациям, находящимся в введении министерства образования и молодежной политики Ставропольского края, на 2014- 2016 годы» (утв. Минобразования Ставропольского края, Ставропольской краевой организацией Профсоюза работников народного образования и науки РФ 26.12.2013).

         В школе разработаны и введены в действие Основные образовательные программы НОО, ООО и СОО, которые являются нормативными документами, определяющими цели и ценности образования в МКОУ СОШ7 с Старомарьевка, характеризующими содержание образования, особенности организации образовательной деятельности, учитывающих образовательные потребности, возможности и особенности развития обучающихся, их родителей, общественности и социума.

 

 

 

2.2. Структура  и система управления

 

       Управление школой осуществляется в соответствии с Федеральным законом от 29.12.2012г. № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» и Уставом МКОУ СОШ 7 с Старомарьевка на принципах демократичности, открытости, приоритета общечеловеческих ценностей, охраны жизни и здоровья человека, свободного развития личности.

       Проектирование оптимальной системы управления ОУ осуществляется с учетом социально-экономических, материально-технических и внешних условий в рамках существующего законодательства РФ.

       Управление школой строится на принципах единоначалия и самоуправления. Исходя из целей, принципов построения и стратегии развития школы сложилась структура, в которой выделяется 4 уровня управления:

- первый уровень управления:

     Директор – главное административное лицо, воплощающее единоначалие и несущее персональную ответственность за все, что делается в образовательном учреждении всеми субъектами управления.

     На этом же уровне находятся высшие органы коллегиального и общественного управления, имеющие тот или иной правовой статус: Управляющий совет, Педагогический совет, Общее собрание работников.

     Управляющий совет школы является  коллегиальным органом управления школы, реализующим принцип демократического, государственно-общественного характера управления образованием и представляет интересы всех участников образовательного процесса, т. е. учащихся, родителей (законных представителей) учащихся, педагогических и других работников школы, представителей общественности и Учредителя. (Положение об управляющем совете).

     Педагогический совет – постоянно  действующий  коллективный орган управления школой, который решает вопросы, связанные с реализацией программы развития школы, принимает локальные акты школы, решения о допуске учащихся к прохождению государственной итоговой аттестации, переходе обучающихся из класса в класс, внедрением  в практическую  деятельность работников  учреждения достижений  педагогической науки положительных  результатов  педагогического опыта.(Положение о педагогическом совете)

      Общее собрание работников школы  - является коллегиальным органом  самоуправления и функционирует в  целях реализации  законного  права  работников, объединяет всех членов трудового коллектива. (Положение об общем собрании работников школы)

        Субъекты управления этого уровня обеспечивают единство управляющей системы в целом, определяют стратегическое направление развития образовательной организации.

второй уровень управления представлен заместителями директора образовательной организации.

       Каждый член администрации интегрирует определенное направление  учебно-воспитательной системы, хозяйственной части, безопасности образовательного процесса и выступает звеном опосредованного руководства директора образовательной системой. Его главная функция - согласование деятельности всех участников образовательных отношений в соответствии с заданными целями, программой и ожидаемыми результатами.

 

третий уровень управления:

      К управленцам этого уровня относятся руководители методических объединений.

Взаимодействие субъектов управления этого уровня осуществляется через специализацию функций при их одновременной интеграции. Руководитель методического объединения выбирается из состава членов методических объединений и утверждается директором школы. Методическое объединение ведет методическую работу по предметам, организует внеклассную деятельность учащихся, проводит анализ результатов образовательного процесса, имеет право выдвигать предложения по улучшению образовательной деятельности, согласует свою деятельность с администрацией школы и в своей работе подотчетно ей.

       Этот уровень также представлен творческими группами учителей – временной формой педагогического коллектива, работающего в режиме развития. Создается для решения определенной учебной или воспитательной проблемы, может объединять учителей одного или различных предметов. В группе выбирается руководитель, организующий разработку данной проблемы. По итогам работы готовятся рекомендации по использованию созданного опыта.

 

четвертый уровень управления:

       Здесь органами управления являются родительские комитеты классов. Их мнение учитывается при принятии локальных актов, затрагивающих законные права и интересы учащихся и родителей (законных представителей).  

      Основная цель и задачи развития достигаются соответствующими управленческими действиями, которые учитывают нормативно-правовые, финансово-экономические, кадровые и психолого-педагогические особенности учреждения и направлены на решение вопросов, отнесенных законодательством РФ к ведению общеобразовательного учреждения.

      В структурных связях принципиальным является единство управления - соуправления – самоуправления.

       В школе разработаны функциональные обязанности для работников каждого уровня управления, что обеспечивает четкость и слаженность в управлении развитием образовательного учреждении.

Основные формы координации деятельности:

  • план работы МКОУ СОШ 7 с Старомарьевка на год;
  • план внутришкольного контроля;
  • план воспитательной работы;
  • план работы социального педагога
  • план работы педагога-психолога

      Организация управления образовательного учреждения соответствует уставным требованиям.

 

 

Наличие сайта учреждения

 В целях реализации принципа открытости и доступности информации об образовательной организации в сети Интернет была проведена работа по изменению структуры представления информации согласно действующим нормативным документам.

 

2.3.Качество содержания подготовки выпускников.

 

Ключевые направления деятельности педагогического коллектива:

  1. Соответствие и обновление образовательных стандартов
  2. Развитие системы поддержки талантливых детей.
  3. Развитие учительского потенциала.
  4. Обеспечение условий для развития здоровья детей.
  5. Современная инфраструктура.
  6. Совершенствование материально-технической базы.
  7. Создание условий для реализации гражданами РФ гарантированного государством права на получение общедоступного и бесплатного уровней начального общего, основного общего образования, среднего общего образования.

 

Основными задачами  были определены:

- Переход на новые образовательные стандарты  основного общего образования;

- Развитие системы поддержки талантливых детей;

- Совершенствование учительского корпуса;

- Изменение школьной инфраструктуры;

- Сохранение и укрепление здоровья школьников.

        В   2018-2019 учебном году осуществлен переход на ФГОС ООО в 5,6,7,8 классах.

  Для получения школьниками знаний, максимально соответствующих их способностям, возможностям, интересам, в школе организованы дополнительные занятия с мотивированными учащимися, со слабоуспевающими учащимися, элективные курсы для учащихся 9 классов в рамках предпрофильной подготовки. Организована подготовка к олимпиадам, конкурсам. С целью удовлетворения интересов и развития учащихся осуществлялась  внеурочная деятельность в 1-8 классах по пяти направлениям: спортивно-оздоровительное, общеинтеллектуальное, общекультурное, духовно-нравственное, социальное. Все учащиеся 5-8 классов принимают участие в проектной деятельности.

   Учащиеся школы показывают достаточно хорошие результаты участия во всероссийской олимпиаде школьников.  В школьном этапе олимпиады приняло участие  1302  учащихся 5-11 классов по 15 предметам. Из них 250 победителей и 173 призер. В муниципальном этапе приняло участие  53 учащихся  нашей школы, из них стали победителями 23 человек.

      Важными направлениями инновационной деятельности в течение 2018-2019 учебного года являются направления, связанные с обновлением содержания образования, использованием современных образовательных технологий, применение системно-деятельностного подхода в обучении. Образовательные технологии в образовательном учреждении реализовывались в процессе решения учебных и практических задач.

      С целью учета качественных образовательных изменений у обучающихся в 2018-2019 учебном году педагогами проводился мониторинг предметных, метапредметных достижений учащихся. Результаты мониторинга учитываются в организации работы с детьми, в частности при подготовке к итоговой аттестации.

      Для оценки качества учащихся школы используются различные формы контроля: текущий, промежуточная аттестация, ВПР, РПР, контрольные срезы знаний, Государственная итоговая аттестация.

       Результаты промежуточной аттестации свидетельствуют о достаточно  высоком уровне успеваемости школьников: процент успеваемости составляет 99,99%,  качество обученности 50%.

       Государственная итоговая аттестация (далее ГИА) выпускников является обязательным завершающим контрольным этапом в определении качества и уровня подготовки выпускников, их готовности к продолжению образовательного маршрута. ГИА проводилась в формах: основного государственного экзамена (74 участника), государственного выпускного экзамена (1 участник), единого государственного экзамена (17 участников)

В рамках осуществления независимой оценки знаний учащихся проводится

На основании Порядка заполнения, учета и выдачи аттестатов об основном общем и среднем общем образовании и их дубликатов (утвержденном приказом Министерства образования и науки РФ от 14.02.2014г №115) аттестат об основном общем образовании с отличием и приложение к нему получили 6 выпускников 9-х классов, завершившие обучение по образовательным программам основного общего образования, успешно прошедшие ГИА и имеющие итоговые отметки «отлично» по всем учебным предметам учебного плана, изучавшимся на уровне основного общего образования с 5 по 9 классы:

Никитина Екатерина, Агаекян Сабрина, Демченко Снежана,  Стороженко Дарья, Хугоян Артур, Акопян Николай.

Экзамены по всем предметам проводились в соответствии с процедурой проведения ОГЭ на ППЭ.  Выпускники имели  при себе необходимые документы (паспорта). Экзаменационные работы выпускников проверялись государственной  экзаменационной комиссией Ставропольского края.

Анализ результатов выполнения экзаменационной работы показывает, что участники экзамена в целом справились с заданиями,  проверяющими уровень развития основных предметных компетенций.

Сравнительный анализ годовых и экзаменационных отметок по русскому языку показывает, что 86% обучающихся при прохождении государственной итоговой аттестации подтвердили свои годовые отметки по предмету «Русский язык», 12% на экзамене показали результаты выше годовых оценок, 2% выпускников получили экзаменационную оценку ниже годовой. Во время прохождения ГИА качество знаний увеличилось на 19% по сравнению с учебным годом. Анализ  итогов года и ГИА   показал, что    качество работ выпускников выше годовой оценки только по русскому языку. В целом  состояние обученности обучающихся по предмету хорошее.  Качество выполненных работ выше  в сравнении с прошлым годом.  Однако следует обратить внимание в 2019- 2020  учебном году на  работу с комплексным анализом текста. При анализе текста уделять внимание не только  совершенствованию навыков грамотного письма, но и вносить задания  по темам, выносимым на ГИА (лексическое значение слов, синонимия, морфология, определение ключевых слов текста, синтаксические  разборы и т.д.)  На уроках чаще использовать написание мини-сочинений по небольшим проблемным вопросам, цитатам. Вести работу над постоянным совершенствованием речи учащихся,  систематически обогащать словарный запас.

Сравнительный анализ результатов ГИА  выпускников  по математике свидетельствует о том, что в целом  состояние обученности обучающихся по предмету удовлетворительное. Большая  половина учеников полностью справилась с базовым уровнем алгебры. Понижение  оценок за экзамен, по сравнению с годовыми,   как раз следствие того, что ученики слабо справились с заданиями по геометрии, т.к. нет глубоких знаний по предмету. На общий балл по математике повлияли результаты  «Реальной математики». Запала алгебраическая задача (вторая часть), но эта проблема  с начальной школы – решать задачи.

Анализ предметов по выбору показал, что учащиеся хорошо готовились к экзаменам, о чем свидетельствуют полученные отметки. Все выпускники 9-х классов успешно прошли государственную итоговую аттестацию.

Государственная итоговая аттестация выпускников 11 классов проводилась в соответствии с частью 5 и пунктом 1 части 13 статьи 59 Федерального закона от 29.12.2012г. № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации», Порядком проведения государственной итоговой аттестации по образовательным программам среднего общего образования, утвержденным приказом Минобрнауки России от 26.12.2013г. №1400. ЕГЭ по математике и русскому языку являлись обязательными для всех выпускников. Второй год выпускники имели право выбора уровня ЕГЭ по математике (базовый или профильный). На  конец 2018-2019  учебного года в 11-х классах МКОУ СОШ № 7 обучались 17 выпускников, в 11 классе – 14 учащихся и в  заочном классе 3 учащихся. Все учащиеся 11-го и 3 выпускника  заочного класса были допущены к итоговой аттестации за курс средней общей школы. Итоговая аттестация проводилась в форме  ЕГЭ для 17 выпускников.  В форме государственного выпускного экзамена итоговую аттестацию не проходил ни один учащийся.  16  выпускников успешно сдали экзамены и получили аттестаты о среднем общем образовании. Один выпускник 11 класса заочного класса не сдал экзамен по русскому языку и математике (база), ему была выдана справка. В 2018-2019 учебном году количество медалистов пять (Акинин Михаил, Амбарцумян Гретта, Козлова Алена Лямина Ольга, Башкатова Виктория).  Они подтвердила свои знания высокими баллами при сдаче ЕГЭ.

2.4.Организация учебной деятельности

 

Данные о контингенте обучающихся (воспитанников), формах обучения

 

Показатель

Количество

Классы (группы)-  всего

32

Общая численность учащихся/ нач. школа/основн. школа/средняя школа

330/380/35

в том числе:

 

занимающихся по базовым общеобразовательным программам

742

занимающихся по программам дополнительной (углубленной) подготовки

-

занимающихся по специальным (коррекционным) образовательным программам (указать вид)

-

учащиеся, получающие образование по формам

очное

739

100%

заочное

3

-

семейное

-

-

экстернат

-

-

Воспитанники детских домов, интернатов и др

-

Дети-инвалиды

14

Дети группы риска

3

 

 

Сменность занятий:

 

Смена

Классы

Общее количество обучающихся в смене

1 смена

1,4,5-11 классы

589

2 смена

2-3 классы

153

 

 

      Организация образовательной деятельности регламентируется учебным планом, расписанием занятий, календарным учебным графиком, режимом работы, учебно-методическим комплексом.

      При составлении расписания чередуются в течение дня и недели предметы естественно-математического и гуманитарного циклов с уроками музыки, ИЗО, технологии и физкультуры. Учитывается ход дневной и недельной кривой умственной работоспособности обучающихся. Режим работы (соответствует СанПиН 2.4.2.3286-15)

     Для работы школы избран режим шестидневной учебной недели для всех классов основной школы, в начальной школе установлена пятидневная учебная неделя. Максимальная аудиторная учебная нагрузка обучающихся не превышает предельно допустимую аудиторную учебную нагрузку и соответствует требованиям СанПиН.

Продолжительность обучения ребенка в школе


п/п

Уровень (ступень) общего образования

Нормативный срок освоения

 
 
 

Муниципальное казенное общеобразовательное учреждение «Средняя общеобразовательная школа №7» с.Старомарьевка   Грачевского муниципального района Ставропольского края

 

1.

начальное общее образование

4 года

 

2.

основное  общее образование

5 лет

 

3.

среднее  общее образование

2 года

 

 

- 4-летний срок освоения образовательных программ начального общего образования для 1-4 классов;  продолжительность учебного года в 1-х классах - 34 учебные недели, во 2-4-х классах - 35 учебных недель;

- 5-летний срок освоения образовательных программ основного общего образования для 5-9 классов; продолжительность учебного года – 34 учебные недели в 9-х классах, 35 учебных недель в 5-8 классах (не включая летний экзаменационный период);

- 2-летний срок освоения образовательных программ среднего  общего образования на основе различных сочетаний базовых и профильных предметов для 10-11 классов; продолжительность учебного года - 35 учебных недель (не включая летний экзаменационный период и проведение учебных сборов по основам военной службы).

 

      Базисный учебный план состоит из  инвариантной части.

Содержание образования, определенное инвариантной частью, является обязательным и неизменным, обеспечивает приобщение обучающихся к общекультурным и национально-значимым ценностям, формирует систему предметных навыков и личностных качеств, соответствующих требованиям стандарта. Инвариантная часть реализуется через форму традиционного урока, но с применением инновационных образовательных технологий: КСО (коллективных) и ГСО (групповых форм обучения), проектной технологии, технологии критического мышления, исследовательского метода, игровых технологий, технологии развивающего обучения и здоровьесбережения.

Учебный  план МКОУ СОШ  7 с Старомарьевка на 2018-2019учебный год  разработан в соответствии с

  • приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 09.03.2004 г. № 1312 «Об утверждении федерального базисного учебного плана и примерных учебных планов для образовательных учреждений Российской Федерации, реализующих программы общего образования», с изменениями, внесенными приказами Министерства образования и науки Российской Федерации от 20.08.2008 г. № 241, от 30.08.2010 г. № 889, от 03.06.2011 г. № 1994, от 01.02.2012 г. № 74;
  • федеральным компонентом государственного стандарта общего образования (приказ МО и Н РФ от 05.03.2004 г. № 1089, в редакции приказов МОиН РФ от 06.2008 г.  № 164,  от 31.08.2009 г.  № 320,  от  19.10.2009 г. № 427, с  изменениями,  внесенными  приказами МОиН РФ от  10.11.2011 г. № 2643, от 24.01.2012г. № 39,от 31.01.2012г. № 69 (для 4-11классов);
  • федеральным государственным образовательным стандартом начального общего образования (приказ МОиН РФ от 06.10.2009 г. № 373, в редакции приказов МОиН РФ от 26.11.2010 г. №1241, от 22.09.2011 г. № 2357 (для 1-3 классов);
  • приказом Министерства образования и науки РФ от 17 декабря 2010 г. N 1897 "Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования";
  • постановлением Главного государственного санитарного врача РФ от 24.11.2015 г. № 81 «О внесении изменений в СанПиН 2.4.2.2821-10 «Санитарно-эпидемиологические требования к условиям и организации обучения в общеобразовательных учреждениях»;
  • Типовым положением об общеобразовательном учреждении, утвержденным постановлением Правительства РФ от 19.03.2001 г. №196, в редакции постановлений Правительства РФ от 23.12.2002г. № 919, от 01.02.2005 г. № 49, от 30.12.2005 г. № 854, от 20.07.2007 г. № 459, от 18.08.2008 г. № 617, от 10.03.2009 г. № 216;

- приказом министерства образования Ставропольского края от 07.07.2012 г. № 537-пр «Об утверждении примерного учебного плана для общеобразовательных учреждений Ставропольского края».

В каждой образовательной области инвариантной части выделено 10-15% учебного времени на региональный компонент, который реализуется в виде использования местного материала в рамках федерального компонента содержания образования.

Базисный учебный план начального образования МКОУ СОШ №7 с. Старомарьевка является важнейшим нормативным документом по введению федеральных государственных образовательных стандартов общего образования в действие, определяет объем учебной нагрузки обучающихся 1-4 классов, состав учебных предметов, распределяет учебное время, отводимое на освоение содержания образования по классам, учебным предметам. План составлен  в соответствии с приказом №74 Министерства образования и науки Российской Федерации от 1 февраля 2012 года об изменениях, которые вносятся в федеральный базисный план и примерные учебные планы для образовательных учебных учреждений Российской Федерации.

 Базисный учебный план состоит из  инвариантной части.

Содержание образования, определенное инвариантной частью, является обязательным и неизменным, обеспечивает приобщение обучающихся к общекультурным и национально-значимым ценностям, формирует систему предметных навыков и личностных качеств, соответствующих требованиям стандарта. Инвариантная часть реализуется через форму традиционного урока, но с применением инновационных образовательных технологий: КСО (коллективных) и ГСО (групповых форм обучения), проектной технологии, технологии критического мышления, исследовательского метода, игровых технологий, технологии развивающего обучения и здоровьесбережения.

Начальная школа реализует начальное образование по модели 4-летней начальной школы и работает в режиме 5-дневной недели.

Реализация базисного учебного плана в 1-4 классах будет основываться на современном содержании образования, отраженном в  учебно-методических комплектах: «Школа России» (1 «а», 1 «б», 1 «в», 2 «а», 2 «б», 2 «в»,3 «а», 3 «б», 3 «в» классы), «Школа 2100» (4 «а»,4 «б», 4 «в» классы), «Гармония» (4 «г» класс).

 Образовательная область «Филология» представлена следующими предметами:

1-й класс (1, 2, 3 четв.) – Обучение грамоте: письмо – 5часов  в неделю

                                                                            чтение – 4 часа в неделю

2-4 классы: Русский язык – 5часов в неделю,

 2-3 классы: Литературное чтение– 4часа  в неделю,

4 класс – Литературное чтение – 3 часа в неделю,

2 -4 классы -  Иностранный язык – 2часа в неделю

 Изучение русского языка в начальной школе направлено на развитие речи, мышления, воображения школьников, способности выбирать средства языка в соответствии с условиями общения, на воспитание позитивного эмоционально-ценностного отношения к русскому языку, пробуждение  познавательного интереса к слову, стремления совершенствовать свою речь. Формируются первоначальные знания о лексике, фонетике, грамматике русского языка. Младшие школьники овладевают умениями правильно писать и читать, участвовать в диалоге, составлять несложные монологические высказывания и письменные тексты-описания и повествования небольшого объема, овладевают основами делового письма (написание записки, адреса, письма).

Изучение предмета «Литературное чтение» в начальной школе

ориентировано на формирование и совершенствование всех видов речевой деятельности младшего школьника (слушание, чтение, говорение, письмо, различные виды пересказа), на знакомство с богатым миром отечественной и зарубежной детской литературы, на развитие нравственных и эстетических чувств школьника, способного к творческой деятельности.

Иностранный язык в начальной школе изучается со 2 класса.  

Иностранный язык формирует элементарные коммуникативные умения в говорении, аудировании, чтении и письме; развивает речевые способности, внимание, мышление, память и воображение младшего школьника; способствует мотивации к дальнейшему овладению иностранным языком.

Образовательная область «Математика» представлена предметом «Математика».  1 – 4 классы – 4 часа в неделю.

Изучение математики направлено на формирование первоначальных представлений о математике как части общечеловеческой культуры, на развитие образного и логического мышления, воображения, математической речи, формирование предметных умений и навыков, необходимых для успешного решения учебных и практических задач и продолжения образования.

«Обществознание» и «Естествознание»   представлены одним интегрированным курсом «Окружающий мир».  В 1-4 классах ОБЖ изучается интегрировано с предметом «Окружающий мир».

Изучение интегрированного предмета «Окружающий мир» направлено на воспитание любви и уважения к природе, своему селу, своей Родине; осмысление личного опыта общения ребенка с природой и людьми; понимание своего места в природе и социуме; приучение детей к рациональному постижению мира на основе глубокого эмоционально-ценностного отношения к нему. Особое внимание должно быть уделено формированию у младших школьников здорового образа жизни, элементарных знаний о поведении в экстремальных ситуациях, т. е. основам безопасности жизнедеятельности.

  Образовательная область «Искусство»   реализуется предметами:

«Музыка» - 1 час в неделю в 1-4 классах.

 ИЗО – 1час  в неделю в 1-4 классах.

 Изучение предметов эстетического цикла (ИЗО и музыка) направлено на развитие способности к эмоционально-ценностному восприятию произведений изобразительного и музыкального искусства, выражению в творческих работах своего отношения к окружающему миру.

 « Технология» 1час в неделю в 1 - 4 классах.

Учебный предмет «Технология» формирует практико-ориентированную направленность содержания обучения, которая позволяет реализовать практическое применение знаний, полученных при изучении других учебных предметов (математика, окружающий мир, изобразительное искусство, русский язык, литературное чтение), в интеллектуально-практической деятельности ученика; это, в свою очередь, создает условия для развития инициативности, изобретательности, гибкости и вариативности мышления у школьников.

 Образовательная область «Физическая культура» представлена предметом «Физическая культура» -  3 часа в неделю. Занятия по физической культуре направлены на укрепление здоровья, содействие гармоничному физическому развитию и всесторонней физической подготовленности ученика.

В 4-х классах будет вестись комплексный учебный курс для общеобразовательных учреждений «Основы религиозных культур и светской этики» за счёт одного 1 часа литературного чтения. На основе выбора родителей учащихся 4-х классов обучение будет вестись по модулям «Основы православной культуры».

Учебный план для 5-х-6-х классов формируются в соответствии с:

  • федеральным государственным образовательным стандартом основного общего образования, утверждённым приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 17 декабря 2010 года № 1897 (далее - ФГОС ООО)  в редакции приказа Министерства образования и науки Российской Федерации от 29 декабря 2014 года, № 1644;
  • федеральным перечнем учебников, рекомендуемых к использованию при реализации имеющих государственную аккредитацию образовательных программ начального общего, основного общего, среднего общего образования, утверждённым приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 31 марта 2014 года №253 с изменениями, внесенными приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 8 июня 2015 года № 576
  • санитарно-эпидемиологическими требованиями к условиям и организации обучения в общеобразовательных учреждениях, утвержденными Постановлением Главного государственного санитарного врача Российской Федерации от 29 декабря 2010 года № 189 с изменениями, внесенными Постановлениями Главного государственного санитарного врача Российской Федерации от 29 июня 2011 года № 85, от 25 декабря 2013 года № 72

В учебном плане выделены две части: обязательная часть и часть, формируемая участниками образовательных отношений.

В обязательную часть учебного плана входят следующие предметные области и учебные предметы:

  • филология (русский язык, литература, английский язык)
  • общественно-научные предметы (история, обществознание, география);
  • математика и информатика (математика, информатика);
  • естественнонаучные предметы (биология, химия);
  • искусство (изобразительное искусство, музыка);
  • технология (технология);
  • физическая культура и основы безопасности жизнедеятельности (физическая культура, основы безопасности жизнедеятельности).

 

Предметная область «Филология»  включает следующие обязательные к изучению учебные предметы: «Русский язык», «Литература», «Иностранный язык».

Для изучения предмета «Русский язык» в учебном плане для 5-х, 6-х классов предусмотрено 5 часов в неделю и 1 час из вариативной части взят для развития коммуникативных умений учащихся.

Для изучения предмета «Литература» отводится  3 часа в неделю.

На изучение предмета «Иностранный язык» отведено 3 часа в неделю.

Предметная область «Математика и информатика»

На изучение учебного предмета «Математика» отводится 5 часов.

Учебный предмет «Информатика» не входит в обязательную (инвариантную) часть примерного недельного учебного плана, поэтому с целью формирования компетенций обучающихся в области использования информационно-коммуникационных технологий (ИКТ) в 5, 6  классе добавлен 1 час.

Предметная область «Общественно-научные предметы» включает учебные предметы «История», «Обществознание»,  «География»

Для изучения предмета «История» в учебном плане для 5-х, 6-х классов предусмотрено 2 часа в неделю.

Для изучения предмета «Обществознание»» в учебном плане для 5-х, 6-х классов предусмотрен 1 час в неделю.

В соответствии с п. 11.2. и п. 18.3. ФГОС ООО учебный предмет «География» включен в обязательную предметную область общественно-научных предметов. Изучение географии как самостоятельного учебного предмета начинается с 5 класса.

Количество часов, отводимое на изучение учебного предмета «География» в 5 классе составляет 1 час.

Предметная область «Естественнонаучные предметы»

Предмет «Биология» включен в обязательную предметную область естественнонаучных предметов. В недельном учебном плане на  изучение учебного предмета «Биология» отводится     1 час в неделю.

Предметная область «Искусство»  включает следующие обязательные учебные предметы: «Музыка», «Изобразительное искусство», на изучение которых в учебном плане отводится по 1 часу в неделю.

В обязательной части учебного плана в 5, 6 классе  на изучение учебного предмета «Технология» отводится 2 часа в неделю.

В соответствии с санитарно-эпидемиологическими  правилами и нормативами (СанПиН 2.4.2.2821-10, п.10.20.) на изучение учебного предмета «Физическая культура» в обязательной части учебного плана отведено 3 часа в неделю.

Изучение предмета «Основы безопасности жизнедеятельности» возможно за счет части, формируемой участниками образовательных отношений в объеме   1 часа. Реализация предметной области «Основы духовно-нравственной культуры народов России» (ОДНКНР) согласно письму Министерства образования и науки РФ от 25.05.2015 г. № 08-761 «Об изучении предметных областей: «Основы религиозных культур и светской этики» и «»Основы духовно-нравственной культуры народов России» в 5 классе 1 час отведен на спецкурс «Основы нравственности» для изучения духовно-нравственной культуры народов, проживающих в Ставропольском крае, 6-8 классах будет осуществляться через включение в рабочие программы учебных предметов других предметных областей тем, содержащих вопросы духовно- нравственного воспитания;

7-е классы – «Познай физику в задачах и экспериментах», «Занимательная математика», «Основы финансовой грамотности».

8 –е классы– «Физика в вопросах и ответах», Решение алгебраических и геометрических задач исследовательского характера. Подготовка к ОГЭ;

10-ый класс – Русская словесность, Углубленное изучение математики. Подготовка к ЕГЭ;

11-ый класс – Русский язык. Текст. Переработка текста. Стили речи. Подготовка к ЕГЭ по математике.

    В 6-х классах увеличено время (1ч.) из части, формируемой участниками образовательных отношений,  на изучение биологии, географии (1ч) для проведения практических занятий и экскурсий, на изучение ОБЖ (1 ч), информатика и  ИКТ (1ч), 1ч. на спецкурс.

     В 7-х  классах введен 1 час из регионального компонента на изучение ОБЖ, информатика и  ИКТ (1ч), 3 часа взято на спецкурс.

     В 8-х классах 1ч. из регионального компонента добавлен на изучение химии для реализации практической части программы, 1 час на изучение предмета «Технология» для подготовки учащихся к выбору профессии, 2 часа взято на спецкурс.

     В 9-х классах предмет «Технология» ведется интегрировано в рамках предпрофильной подготовки, на изучение ОБЖ (1 ч), 2ч. на элективные курсы: «Психологический компонент социально-профессионального самоопределения школьников», «Обобщающее повторение в курсе алгебры основной школы Подготовка к ГИА (ОГЭ)», «Русский язык.  Практикум по выполнению типовых тестовых заданий».

 В  10  (универсальном) классе за счет регионального компонента добавлен 1 час на изучение русского языка, 1 час на изучение математики, 3 ч на проектную деятельность, 3ч. на спецкурс. Во втором полугодии  введен учебный предмет «Астрономия».

В 11 (универсальном)  классе за счет регионального компонента добавлен 1час  на спецкурс по  физике,1 час на изучение биологии для реализации практической части программы, 1час на изучение химии для реализации практической части программы, 1 час на изучение технологии  для реализации практической части программы,  добавлен 1час на изучение русского языка, 1 час на изучение математики, и 3 часа взято на спецкурс, 1ч на проектную деятельность. В течение учебного года будет изучаться учебный предмет «Астрономия»

Кадровое и методическое обеспечение  соответствует требованиям учебного плана.

 

  2.5.Востребованность выпускников

Устройство выпускников после окончания основной школы

2018-2019 учебный год

№ п/п

Сведения

Количество выпускников

%

1

Количество выпускников 9 классов

74

Х

 

Из них:

 

 

1.1

Поступили в профессиональные образовательные организации

48

65

1.2

Продолжили обучение в общеобразовательных организациях

26

35

1.3

Работают

0

0

1.4

Не работают и не учатся

0

0

1.5

Служат в рядах Российской Армии

0

-

1.6

В учрежденияхм УФСИН

0

-

2.

Количество выпускников 11 классов

17

Х

 

Из них:

 

 

2.1.

Поступили в образовательные организации высшего образования, далее – ОО ВО (всего)

13

76

 

В т.ч.:

 

 

2.1.1

Поступили в ОО ВО Ставропольского края,  всего

11

65

 

Из них поступили в:

 

 

2.1.1.1

ФГАОУ ВО «Северо-Кавказский федеральный университет»

5

46

2.1.1.2

ФГБОУ ВО «Ставропольский государственный аграрный университет»

2

18

2.1.1.3

ФГБОУ ВО «Пятигорский государственный лингвистический университет»

-

-

2.1.1.4

ГБОУ ВО  «Ставропольский государственный  медицинский университет» Министерства здравоохранения РФ

4

36

2.1.1.5

ГБОУ ВО «Ставропольский государственный педагогический институт»

_

_

2.1.1.6

ГАОУ ВО «Невинномысский государственный гуманитарно-технический институт»

-

-

2.1.1.7

Негосударственные ОО ВО

 

 

2.1.2

Поступили в ОО ВО других субъектов РФ и государств

2

6

 

Из них:

 

 

2.1.2.1

ОО ВО Москва

 

 

2.1.2.2

ОО ВО  Санкт-Петербург

 

 

2.1.2.3

ОО ВО  других городов РФ

-

-

2.1.2.4

ОО ВО других государств

 

 

2.2

Поступили в профессиональные образовательные организации

2

12

 

В том числе:

 

 

2.2.1

Для освоения основных программ профессионального обучения

2

12

2.2.2

Для освоения основных программ профессионального образования

 

 

2.3

Служат в рядах Российской Армии

-

-

2.4

Работают

4

24

2.5

Не работают и не учатся

-

-

2.6

В учреждениях УФСИН

 

 

 

     С целью осознанного выбора пути дальнейшего образовательного маршрута для учащихся 9,11 классов проведены встречи с представителями средних профессиональных учреждений  вузов, учащиеся посетили  профориентационные мероприятия и элективный курс «Твоя профессиональная карьера».

    Мониторинг устройства выпускников после окончания основной школы свидетельствует о качестве проделанной работы.

 

2.6. Качество кадрового обеспечения

Педагогический коллектив школы состоит из 46 педагогов.       Высшее педагогическое образование имеют 96% учителей. Средний возраст - 47 лет.

По квалификации

всего

%

      Высшая категория

22

48

      Первая категория

11

24

      Соответствуют занимаемой должности

10

21

Не проходили аттестацию

3

7

По возрасту:

 

 

               До 20 лет

-

-

               20-35 лет

8

17

               35-50 лет

16

36

               50-55 лет

8

17

               Старше 55 лет

14

30

           По образованию:

 

 

Высшее педагогическое

45

98

Высшее непедагогическое

0

0

Среднее специальное педагогическое

1

2

Среднее специальное непедагогическое

0

0

Обучаются в ВУЗах

0

0

Среднее

0

0

 

     Педагогических и административно-хозяйственных работников, прошедших за последние 5 лет повышение квалификации/профессиональную переподготовку по профилю педагогической деятельности или иной осуществляемой в образовательной организации деятельности – 95%

     Все педагогические работники школы  повысили свою квалификацию по проблеме введения ФГОС начального общего образования и основного общего образования.

     В школе имеется план повышения квалификации руководящих и педагогических кадров, который своевременно выполняется. Формы повышения квалификации руководящих и педагогических кадров: очная, дистанционная, очно-дистанционная.

       В 2018-2019 учебном году курсы повышения квалификации прошли 33 педагогических работника. Педагоги школы повышают свой профессиональный уровень, участвуя в практико-ориентированных семинарах, проводимых на базе школы и на базе других учреждений; конференциях, через самообразование, обмен опытом.

       Кадровое обеспечение реализуемых образовательных программ соответствует федеральному государственному образовательному стандарту.

      98% педагогических работников с высшим образованием.

      Среди учителей школы: 10 чел. - «Почетный работник образования РФ»

Участие в профессиональных педагогических конкурсах

 

Веригина Любовь Владимировна

Лучшая методическая разработка мероприятия по финансовой грамотности

диплом

Веригина Любовь Владимировна

Онлайн урок «С деньгами на «Ты» или  зачем быть финансово грамотным?

диплом

Веригина Любовь Владимировна

Всероссийский педагогический конкурс «Творческий учитель»

диплом

Никитина Татьяна Владимировна

Всероссийский педагогический конкурс «Творческий учитель»

диплом

Бородина Наталья Васильевна

VIII Всероссийский творческий конкурс с Международным участием «Красота руками педагога»

1 место

Никитина Татьяна Владимировна

Педагогические инновации

1 место, диплом

Диканская Любовь Михайловна

Всероссийский конкурс «Мой лучший сценарий»

Диплом лауреата

Филимонова Марина Владимировна

Всероссийский конкурс «На знание требований ФГОС к системе начального общего образования»

диплом

Акинина Елена Викторовна

VI международный конкурс научно- исследовательских и творческих работ учащихся «Лестница наук»

диплом

Акинина Елена Викторовна

X международный конкурс, проходящий в формате ФМВДК «Таланты России»

диплом

 

2.7. Качество учебно-методического обеспечения, информационного

 и библиотечного обеспечения.

       Учебно-методическое обеспечение образовательного процесса включает 126 рабочих программ по предметам, из них 39 в начальной школе и 87 в основной школе. По всем предметам учебного плана составлены календарно-тематические планирования на учебный  год.

        Образовательное учреждение практически полностью обеспечено учебниками, учебно-методической литературой и материалами по всем учебным предметам основных образовательных программ.

         Используемые учебники соответствуют перечню учебных изданий, рекомендованных к использованию Министерством образования и науки РФ.

       Образовательное учреждение имеет доступ к печатным и электронным образовательным ресурсам (ЭОР), в том числе к электронным образовательным ресурсам, размещенным в федеральных и региональных базах данных ЭОР.

       Библиотека образовательного учреждения укомплектована печатными образовательными ресурсами  по всем учебным предметам учебного плана, а также имеет фонд дополнительной литературы. Фонд дополнительной литературы включает детскую художественную и научно-популярную литературу, справочно-библиографические и периодические издания, сопровождающие реализацию основных образовательных программ.

 

              Библиотечно-информационное оснащение образовательного процесса

Наименование показателя

Фактическое значение

Наличие читального зала/ кол-во  мест для работы на стационарных компьютерах / медиотека

Да/ 10 место/да

Выход в интернет с компьютеров, расположенных в библиотеке

нет

Оснащение средствами сканирования и распознавания текстов

да

Книжный фонд

32940

Учебный фонд

14963

Доля учебников (%)  в библиотечном фонде

45,4

Обеспеченность учебниками  (%)

100

Доля методических пособий (%) в библиотечном фонде, в т.ч. не старше 5 лет

0

За два года основная часть финансирования из фонда субвенции была направлена на приобретение учебников. Если обеспеченность школьников бесплатными учебниками в 2019 году составила 100%

Материально-техническая база.

Материально-техническая база учреждения:

Наименование объекта

Кол-во мест

Площадь

Общая площадь помещений, в которых осуществляется образовательная деятельность/  в расчете на одного  учащегося

 

2935 кв.м./ 4,09 кв.м.

Столовая

120

180 кв.м

Актовый зал

100

130 кв.м

Библиотека

10

43,0 кв.м

Спортивный зал большой

 

288 кв.м

Спортивная площадка

 

13600 кв.м

Медицинский кабинет

 

71 кв.м

 

 

 Инфраструктура

Наименование показателя

Фактическое значение

Наличие в образовательном учреждении подключения к сети  Internet, Кбит/сек

1024

Количество учебных классов подключенных к сети интернет

1

Количество Internet-серверов

-

Наличие локальных сетей в ОУ

1

Количество терминалов, с доступом к сети Internet-

-

Наличие электронного журнала

нет

Наличие системы электронного документооборота

частично

Количество единиц вычислительной техники (компьютеров)

-всего

-из них используются в образовательном процессе

 

 

45

39

Количество компьютеров в расчете на одного обучающегося

0,05

Количество классов, оборудованных мультимедиа проекторами

12

Количество интерактивных  комплектов

 Количество  мобильных классов

12

1

 

Медико-социальные условия пребывания участников образовательного процесса.

Наименование показателя

Фактическое значение

Наличие медицинского кабинета

да

Оснащенность (единицы ценного оборудовании)

14

Профессиональное и профилактическое медицинское обслуживание

Да, МБУЗ «ЦРБ»

Для совершенствования условий, обеспечивающих организацию и проведение образовательного процесса  выполнены ремонтные  работы: косметический  ремонт  учебных кабинетов, столовой  и здания  школы, капитальный ремонт спортивного зала.  Обновлены информационные стенды.

      В школе недостаточно оборудованы кабинеты иностранного языка, отсутствуют лингафонные кабины. Не все учебные кабинеты снабжены проекторами, принтерами, новой мебелью.

 

2.9. Функционирование внутришкольной системы оценки качества образования.

 

       Образовательной программой определены направления работы: оценка качества нормативной правовой базы школы; образовательных программ школы; знаний обучающихся; достижений обучающихся во внеурочной деятельности; оценка качества образовательных услуг; оценка условий для осуществления образовательного процесса; работы педагогов. Мониторинг успеваемости по учебным предметам.

 

 

  1. Показатели деятельности общеобразовательной организации, подлежащей самообследованию (утв. приказом Министерства образования и науки РФ от 10 декабря 2013 г. N 1324)

 

N п/п

Показатели

 

1.

Образовательная деятельность

 

1.1

Общая численность учащихся

742

1.2

Численность учащихся по образовательной программе начального общего образования

330

1.3

Численность учащихся по образовательной программе основного общего образования

380

1.4

Численность учащихся по образовательной программе среднего общего образования

35

1.5

Численность/удельный вес численности учащихся, успевающих на "4" и "5" по результатам промежуточной аттестации, в общей численности учащихся

304/50%

1.6

Средний балл государственной итоговой аттестации выпускников 9 класса по русскому языку

32

1.7

Средний балл государственной итоговой аттестации выпускников 9 класса по математике

13

1.8

Средний балл единого государственного экзамена выпускников 11 класса по русскому языку

60

1.9

Средний балл единого государственного экзамена выпускников 11 класса по математике

59,2 /3,9

1.10

Численность/удельный вес численности выпускников 9 класса, получивших неудовлетворительные результаты на государственной итоговой аттестации по русскому языку, в общей численности выпускников 9 класса

0/0

1.11

Численность/удельный вес численности выпускников 9 класса, получивших неудовлетворительные результаты на государственной итоговой аттестации по математике, в общей численности выпускников 9 класса

0/0

1.12

Численность/удельный вес численности выпускников 11 класса, получивших результаты ниже установленного минимального количества баллов единого государственного экзамена по русскому языку, в общей численности выпускников 11 класса

-

1.13

Численность/удельный вес численности выпускников 11 класса, получивших результаты ниже установленного минимального количества баллов единого государственного экзамена по математике, в общей численности выпускников 11 класса

-

1.14

Численность/удельный вес численности выпускников 9 класса, не получивших аттестаты об основном общем образовании, в общей численности выпускников 9 класса

0/0

1.15

Численность/удельный вес численности выпускников 11 класса, не получивших аттестаты о среднем общем образовании, в общей численности выпускников 11 класса

-

1.16

Численность/удельный вес численности выпускников 9 класса, получивших аттестаты об основном общем образовании с отличием, в общей численности выпускников 9 класса

6

1.17

Численность/удельный вес численности выпускников 11 класса, получивших аттестаты о среднем общем образовании с отличием, в общей численности выпускников 11 класса

5

1.18

Численность/удельный вес численности учащихся, принявших участие в различных олимпиадах,

 смотрах, конкурсах, в общей численности учащихся

582//82%

1.19

Численность/удельный вес численности учащихся-победителей и призеров олимпиад,

 смотров, конкурсов, в общей численности учащихся,

в том числе:

 

 

395/49%

1.19.1

Регионального уровня

402/97%

1.19.2

Федерального уровня

9/2%

1.19.3

Международного уровня

3/1%

1.20

Численность/удельный вес численности учащихся, получающих образование с углубленным изучением отдельных учебных предметов, в общей численности учащихся

0

1.21

Численность/удельный вес численности учащихся, получающих образование в рамках профильного обучения, в общей численности учащихся

-

1.22

Численность/удельный вес численности обучающихся с применением дистанционных образовательных технологий, электронного обучения, в общей численности учащихся

0/0%

1.23

Численность/удельный вес численности учащихся в рамках сетевой формы реализации образовательных программ, в общей численности учащихся

0

1.24

Общая численность педагогических работников, в том числе:

46/100%

1.25

Численность/удельный вес численности педагогических работников, имеющих высшее образование, в общей численности педагогических работников

45/98%

1.26

Численность/удельный вес численности педагогических работников, имеющих высшее образование педагогической направленности (профиля), в общей численности педагогических работников

45/98%

1.27

Численность/удельный вес численности педагогических работников, имеющих среднее профессиональное образование, в общей численности педагогических работников

-

1.28

Численность/удельный вес численности педагогических работников, имеющих среднее профессиональное образование педагогической направленности (профиля), в общей численности педагогических работников

1/2%

1.29

Численность/удельный вес численности педагогических работников, которым по результатам аттестации присвоена квалификационная категория в общей численности педагогических работников, в том числе:

43/93%

1.29.1

Высшая

22/48%

1.29.2

Первая

11/24%

1.30

Численность/удельный вес численности педагогических работников в общей численности педагогических работников, педагогический стаж работы которых составляет:

 

1.30.1

До 5 лет

2/4%

1.30.2

Свыше 30 лет

20/33%

1.31

Численность/удельный вес численности педагогических работников в общей численности педагогических работников в возрасте до 30 лет

26/67%

1.32

Численность/удельный вес численности педагогических работников в общей численности педагогических работников в возрасте от 55 лет

9/20%

1.33

Численность/удельный вес численности педагогических и административно-хозяйственных работников, прошедших за последние 5 лет повышение квалификации/профессиональную переподготовку по профилю педагогической деятельности или иной осуществляемой в образовательной организации деятельности, в общей численности педагогических и административно-хозяйственных работников

43/91%

1.34

Численность/удельный вес численности педагогических и административно-хозяйственных работников, прошедших повышение квалификации по применению в образовательном процессе федеральных государственных образовательных стандартов в общей численности педагогических и административно-хозяйственных работников

46/98%

2.

Инфраструктура

 

2.1

Количество компьютеров в расчете на одного учащегося

0,05

2.2

Количество экземпляров учебной и учебно-методической литературы из общего количества единиц хранения библиотечного фонда, состоящих на учете, в расчете на одного учащегося

8

2.3

Наличие в образовательной организации системы электронного документооборота

частично

2.4

Наличие читального зала библиотеки, в том числе:

да

2.4.1

С обеспечением возможности работы на стационарных компьютерах или использования переносных компьютеров

да

2.4.2

С медиатекой

да

2.4.3

Оснащенного средствами сканирования и распознавания текстов

нет

2.4.4

С выходом в Интернет с компьютеров, расположенных в помещении библиотеки

нет

2.4.5

С контролируемой распечаткой бумажных материалов

да

2.6

Общая площадь помещений, в которых осуществляется образовательная деятельность, в расчете на одного учащегося

2935 кв.м./ 4,09 кв.м.

 

Заключение

 

       Анализ жизнедеятельности школы позволил определить следующие положительные моменты:

  1. Деятельность школы строится в соответствии с федеральным законом РФ «Об образовании в Российской Федерации»», нормативно-правовой базой, программно-целевыми установками Министерства образования и науки РФ, Министерства образования и молодежной политики Ставропольского края.
  2. Образовательное учреждение функционирует стабильно.
  3. Педагогический коллектив на основе анализа и структурирования возникающих проблем умеет выстроить перспективы развития в соответствии с уровнем требований современного этапа развития общества.
  4. Школа предоставляет доступное качественное образование, воспитание и развитие в безопасных, комфортных условиях, адаптированных к возможностям каждого ребенка.
  5. Качество образовательных воздействий осуществляется за счет эффективного использования современных образовательных технологий, в том числе информационно-коммуникационных.
  6. В управлении школой сочетаются принципы единоначалия с демократичностью школьного уклада. Родители являются участниками органов соуправления учреждения. Учащиеся школы активно участвуют в самоуправлении.
  7. В школе созданы все условия для самореализации ребенка в урочной и внеурочной деятельности, что подтверждается качеством и уровнем участия в олимпиадах, научно-практических конференциях, конкурсах, смотрах различного уровня.
  8. Повышается профессиональный уровень педагогического коллектива школы через курсы повышения квалификации, семинары, творческие мастерские, открытые уроки, участия в конкурсах педагогического мастерства.
  9. Родители, выпускники и местное сообщество высказывают позитивное отношение к деятельности школы.
  10. Повышается информационная открытость образовательного учреждения посредством публичного доклада, ежегодно размещаемого на школьном сайте, в течение года функционирует электронный журнал.

 

В ходе анализа выявлены следующие проблемы:

  • недостаточно эффективно осуществляется внедрение оценочной деятельности на уроках в соответствие с требованиями ФГОС.
  • низкий уровень сформированности регулятивных УУД в классах обучающихся по ФГОС.
  • низкий процент привлечения учащихся к проектной деятельности в начальной школе.

 

Основные проблемы школы

 

  • Необходимость совершенствования контроля и управления качеством образования в школе в соответствии с современными требованиями общенациональной системы оценки качества образования.
  • Недостаточная сформированность у учащихся умений самостоятельно приобретать знания.
  • Необходимость снижения негативного влияния социума, средств массовой информации посредством повышения эффективности воспитательного пространства школы.
  • Необходимость совершенствования материально-технической базы.
  • Необходимость изменений в системе управления в целях создания условий для раскрытия, реализации и развития личностного потенциала всех участников педагогического процесса.

 

 

Основные направления ближайшего развития школы

  1. Создание благоприятных условий, способствующих поддержке и творческому саморазвитию педагогов и учащихся – основных субъектов образовательного процесса.
  2. Внедрение передовые технологии в процесс образования и воспитания школьников.
  3. Использовать нетрадиционные формы проведения заседаний МО классных руководителей.
  4. Развитие системы поиска и психолого-педагогической поддержки талантливых детей в течение всего периода становления их личности.
  5. Продолжить работу по реализации программы взаимодействия семьи и школы.